综合现代教育技术考试题库

下列属于教育技术中无形的智能技术的是（ ） A、教学媒体 B、学习环境 C、教学设计 D、教学资源 答案： C 教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（ ），实现教育教学优化的理论与实践。 A、开发、应用、购置、建构 B、组织、设计、实验、管理、辅导 C、设计、开发、利用、管理、评价 D、远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 答案： C 教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、（）利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 A、归纳 B、 分类 C、开发 D、组织 答案： C 教育技术的主要目的是：（ ） A、发现教育教学规律 B、开发教学媒体 C、应用规律优化教育教学过程 D、将新技术引用到教育领域 答案： C 按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为（ ） A、视觉媒体 B、听觉媒体 C、视听觉媒体 D、超媒体 答案： C 以下哪种媒体不属于视听觉媒体（ ） A、电视机 B、录像机 C、机 D、影碟机 答案： C 为了使得学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在（ ）方面 的功能： A、设置疑点，引发思考 B、创设情境，建立共同经验 C、提示示范，便于模仿 D、展示事实，获得直观经验 答案： D 为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（ ）方面的功能： A、设置疑点，引发思考 B、创设情境，建立共同经验 C、提示示范，便于模仿 D、展示事实，获得直观经验 答案： C 搜集教学资源应遵循一些原则，下列选项中不必考虑的是（ ） A、教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展 B、教学资源一定是数字格式 C、教学资源应依据教学活动的需要进行选择 D、教学资源不能有科学性错误 答案：B 适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是（ ） A、多媒体教室环境 B、图书馆学习环境 C、多媒体网络教室环境 D、专业实验室环境 答案： A 按照学科的教学需要，配有专业设备与仪器的教室环境是（ ） A、多媒体教室环境 B、图书馆学习环境 C、多媒体网络教室环境 D、专业实验室环境 答案： D 教学内容分析所要解决的是（ ） A、教师 “ 如何教 ” 的问题 B、确定教学的知识点和知识点之间的关 系 C、学习者 “ 如何学 ” 的问题 D、学习者的学习准备情况 答案： B 完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（ ）、试行方案、评价和修改等过程 A、设计过程 B、选择媒体或资源 C、选择人员 D、需求分析 答案： B 以下对教育技术的理解错误的是（ ） A、在内涵上，教育技术与电化教育具有实质性的区别 B、教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论和实践 C、信息技术与教育技术是具有交叉性的两个研究领域 D、教育技术的理论和实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源 答案： A 用于排除搜索结果中制定的内容的方法是（ ） A、 +号 B、 -号 C、空格 D、等号 答案： B 下列哪个搜索关键词可以找到音频资源（ ） A、故乡的云 bmp B、狼牙山 wav C、水晶 swf D、北戴河 doc 答案： B 下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到图片资源（ ） A、山海关 wps B、故宫 avi C、大海 mid D、清西陵 gif 答案： D 下列哪个搜索关键词可以更加方便快捷的找到文本资源（ ） A、山海关 wmf B、故宫 mid C、大海 wps D、清西陵 gif 答案： C 通过下列哪项可以下载网页上的文本类素材（ ） A、可以通过鼠标右击文本内容，点击 “ 目标另存为 ” 命令保存所需文本。 B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择 “ 目标另存为 ” 选项，即可将资源保存到本地。 C、可以通过鼠标右击文本内容，点击 “ 文字另存为 ” 命令保存所需文本。 D、通过选中文本内容，点击 “ 复制 ”“ 粘贴 ” 命令保存所需文字。 答案： D 通过下列哪项可以下载动画类素材（ ） A、可以通过鼠 标右击动画，点击 “ 目标另存为 ” 命令保存所需动画。 B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择 “ 目标另存为 ” 选项，即可将资源保存到本地。 C、可以通过鼠标右击动画，点击 “ 动画另存为 ” 命令保存所需动画。 D、通过选中动画，点击 “ 复制 ”“ 粘贴 ” 命令保存所需动画。 答案： B 通过下列哪项可以下载视频类素材（ ） A、可以通过鼠标右击视频，点击 “ 目标另存为 ” 命令保存所需视频。 B、可以通过对资源链接地址单击右键，在弹出的菜单中，选择 “ 目标另存为 ” 选项，即可将资源保存到本地。 C、可以通过鼠标 右击视频，点击 “ 视频另存为 ” 命令保存所需视频。 D、通过选中视频，点击 “ 复制 ”“ 粘贴 ” 命令保存所需视频。 答案： B 在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤排列正确的是（ ） (1)文件菜单 保存 (2)同时按住 Ctrl+v 键 (3)打开要截取的图片 按一下键盘上的 PrtSc(Print Screen)键 (4)开始 Adobe photoshop A、 (3)(1)(4)(2) B、 (1)(2)(3)(4) C、 (2)(3)(4)(1) D、 (3)(4)(2)(1) 答案： D 在搜索课件时，发现了一个很有用的课件资源网站，为了方便再次浏览该网站，最简便的做法是（ ） A、将网址复制到一个 Word 文档中 B、将网页另存到一个特定的文件夹 C、将网址添加到收藏夹 D、复制网页上的所有内容到 Word 文档 答案： C 下列哪种工具软件不具有下载的功能（ ） A、迅雷 Thunder B、 BitComet C、 Flash MX D、网际快车 答案： C 与使用浏览器下载资源相比较，使用下载工具软件进行资源下载有许多优点，下列选项中，哪项不属于其优点（ ） A、 实现多点传输 B、下载速度更快 C、文件下载完成后更完整 D、实现断点续传 答案： C 网络资源的教育性是指（ ） A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。 B、资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。 C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。 D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。 答案： C 网络资源的艺术性是指（ ） A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。 B、 资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。 C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。 D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。 答案： D 网络资源的技术性是指（ ） A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。 B、资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。 C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。 D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵 活的画面等。 答案： B 网络资源的科学性是指（ ） A、资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。 B、资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。 C、符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。 D、资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。 答案： A 教师在准备教学资源过程中，当利用 photoshop 选取图像中颜色相同或相近区域时，需要用到的工具是（ ） A、魔棒工具 B、磁性套索工具 C、裁切工具 D、画笔工 具 答案： A 教师在准备教学资源过程中，当利用 photoshop 选取边界较复杂的对象时，需要用到的工具是（ ） A、魔棒工具 B、磁性套索工具 C、裁切工具 D、画笔工具 答案： B 下列文件格式，哪一个是 Photoshop 的源图像文件格式？ A、 PSD B、 BMP C、 JPEG D、 GIF 答案： A 一位老师尝试用 photoshop 合成图片，他以后还想反复修改，应当将文件保存成以下哪种格式（ ） A、 psd 格式 B、 gif 格式 C、 bmp 格式 D、 jpg 格 答案： A 下列常见图像文件 格式中，哪项为位图图像文件格式（ ） A、 PSD B、 BMP C、 JPEG D、 GIF 答案： B 假如一位老师要在网页上放置一张风景图片，下列哪种格式最为适合（ ） A、 PSD B、 BMP C、 JPEG D、 MPEG 答案： C 如果你要对一篇课文进行录音，外界环境嘈杂，你可选择下面哪个软件对其进行降噪处理 A、 Photoshop B、 Flash C、 Cool Edit Pro D、 Frontpage 答案： C 下面软件中，是声音编辑处理工具的是（ ） A、 Auto CAD B、 3d max C、 Cool Edit Pro D、 Outlook 答案： C 下列采集的波形声音质量最好的是：（ ） A、单声道、 8 位量化、 22.05 kHz 采样频率 B、双声道、 8 位量化、 44.1 kHz 采样频率 C、单声道、 16 位量化、 22.05 kHz 采样频率 D、双声道、 16 位量化、 44.1 kHz 采样频率 答案： D 在使用 Cool Edit Pro 过程中，下列说法中正确的是（ ） A、 “Fade In” 处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐达到音 量的正常值。 B、 “Fade out” 处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。 C、 “Fade In” 处理就是淡出处理，根据需要，对淡出处理的各项参数进行设置，处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。 D、 “Fade out” 处理就是淡入处理，根据需要，对淡入处理的各项参数进行设置，处理后的音频由弱到强逐渐达到音量的正常值。 答案：B 某位教师需要选取一段再别康桥的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（ ） A、再别康桥 .wav B、再别 康桥 .mp3 C、再别康桥 .wmf D、再别康桥 .wma 答案： C 下列哪种说法是错误的（ ） A、 Real Media 文件优点是流媒体文件，音质较好。缺点是占用带宽大，不能用于网络广播、网上教学和网上点播。 B、 Windows Media 文件基于网络流媒体技术的音频格式。其优点是功能齐全，使用方便，支持无失真压缩、失真压缩和语音压缩等压缩方式 C、 WAV 文件是较通用的音频格式 ，其优点是保真度高，适用于音频原始素材的保存；缺点是文件数据量大，不易传输与携带。 D、 MP3 文件是压缩比例较高，声音 质量较好的音频格式。其缺点是该格式与 WAV 格式相比，音质较差。 答案： A 假如你在教学过程中需要使用某些仪器设备，但因为实验仪器的限制，只能让学生们来进行虚拟试验，应用下面哪种软件能够比较理想地帮助你和学生完成虚拟试验（ ） A、 Microsoft PowerPoint B、 Flash C、 Microsoft Word D、 Premire 答案： B 网络上常见的动画图片格式为（ ） A、 jpg B、 mpeg C、 bmp D、 gif 答案： D 按照动画的制作方法和生成原理， Flash 的动画类型 主要分为哪两大类（ ）： A、动作补间动画和形状补间动画 B、逐帧动画和补间动画 C、引导层动画和遮罩层动画 D、普通层动画和特殊层动画 答案： B 在教师制作完毕 Flash 课件后，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，那么使用 “ 文件 ” 菜单中的 “ 发布设置 ” 命令时，下列那一种格式类型是无法用Flash 发布的（ ） A、 swf B、 jpg C、 html D、 avi 答案： D 在教师利用 Flash 制作课件的过程中，经常会用到 “ 文件 ” 菜单中的 “ 保存 ” 命令，使用此命令后，生成文件的扩展名是 ：（ ） A、 swf B、 flv C、 fla D、 exe 答案： C 可以直接插入到网页和演示文稿中的动画文件，是经过测试或发布生成的扩展名为（ ）的文件： A、 fla B、 html C、 swf D、 exe 答案： C 使用 Flash 制作动画的过程中，由软件自动生成的帧是（ ） A、关健帧 B、空白帧 C、空白关健帧 D、过渡帧 答案： D Flash 动画的基本构成单元是： A、帧 B、场景 C、层 D、元件 答案： A 下类哪种类型不属于 Flash 中的符号（也称为元件）（ ） A、图形 B、按钮 C、音频 D、影片剪辑 答案： C 在 Flash 中，形状补间动画可以实现图形之间的颜色、形状、大小、位置的相互变化，如果教师想用元件实例、组合、文本或位图进行形状变化时，就需要使用 “ 修改 ” 菜单中的 “ 分离 ” 命令将它们打散。此命令的快捷键是（ ） A、 Ctrl+B B、 Ctrl+G C、 Ctrl+C D、 Ctrl+S 答案： A 教师经常会利用 Flash 制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到 Flash 中的引导层动画，下列描述哪一个是正确的（ ） A、在动画播放时，引导层和被引导 层上的内容都不可见 B、在动画播放时，引导层上的内容可见，被引导层上的内容不可见 C、在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见 D、在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都可见 答案： C 一位教师在制作一只鱼儿在大海中任意遨游的动画时，使用哪种动画类型最为方便（ ） A、逐帧动画 B、动作补间动画 C、形状补间动画 D、引导层动画 答案： D 教师在资源准备完毕之后，成功制作好了多媒体演示文稿 “ 小橘灯 .ppt” ，但到教室中要使用这个课件时，遇到了问题：双击 “ 小橘灯 .ppt” 课件 的图标后，系统提示 “ 不能打开此文件 ” 或者出现 “ 打开方式 ” 对话框。可能的原因是（ ）。 A、没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 B、电脑没有上网 C、该电脑没有安装 PowerPoint 软件 D、电脑显示器有问题，出现故障。 答案： C 下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现（ ） A、视频 B、图像 C、文本 D、动画 答案： C 下列哪种媒体最适合用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示（ ） A、视频 B、图形 C、图像 D、动画 答案： B 下列哪种媒体最适合用 于实物图、人物照、景观照、插图等的展示（ ） A、视频 B、图形 C、图像 D、动画 答案： C 下列哪种媒体最适合用于课文朗读、背景音乐、解说、音效（ ） A、视频 B、图形 C、音频 D、动画 答案： C 下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景（ ） A、视频 B、图形 C、音频 D、图像 答案： A 下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释（ ） A、图像 B、音频 C、动画 D、图形 答案： C 多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤（ ） A、需求分析、素材的收集与管理、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式 B、需求分析、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式、素材的收集与管理 C、需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式 D、确定媒体内容和形式、需求分析、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式 答案： C 在 Powerpoint2000 中，不能将正在编辑的演示文稿另存为（ ）类型的文件。 A、文本文件 B、演示文稿 C、演示文稿模板 D、 PowerPoint 放映 答案： A PowerPoint 用于书写幻灯片说明内容的是区域是（ ） A、幻灯片视图区 B、工作区 C、大纲视图区 D、备注页区 答案： D Powerpoint 所提供的（ ）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。 A、自定义动画 B、动作设置 C、预设动画 D、自定义放映 答案： B Powerpoint 用于制作幻灯片的是（ ） A、备注页区 B、工作区 C、大纲视图区 D、幻灯片视图 答案： B 制作一个由 三页组成的演示文稿的正确方法是（ ） A、点击 “ 开始 /程序 ” 中的 Microsoft Office PowerPoint，然后点击 “ 文件 /新建 ” 三次即可。 B、在桌面的空白处点击鼠标右键，点击 “ 新建 /Microsoft PowerPoint 演示文稿 ” 三次即可 C、点击 “ 开始 /程序 ” 中的 Microsoft Office PowerPoint，然后点击 “ 插入 /新幻灯片 ”三次即可 D、在桌面的空白处点击鼠标右键，点击 “ 新建 /Microsoft PowerPoint 演示文稿 ” ，然后复制新建的演示文稿，粘贴 三次即可。 答案： C 下列哪种是网页制作工具？（ ） A、 Excel B、 3Dmax C、 CoolEdit D、 FrontPage 答案： D 创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（ ） A、发布网站 B、开发网站 C、收集与加工网站所需素材 D、预览网页 答案： C 创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要做的一项工作是（ ） A、发布网站 B、开发网站 C、收集与加工网站所需素材 D、设计网站的结构 答案： D 创建教师个人网站是一个系统 的过程，其最后要做的一项工作是（ ） A、发布网站 B、开发网站 C、收集与加工网站所需素材 D、设计网站的结构 答案： A 利用 FrontPage 新建站点后，会在指定路径中生成名为（ ）的默认首页文件 A、 private B、 images C、 index.htm D、 index.aspx 答案： C 利用 FrontPage 新建站点后，会在指定路径中生成子文件夹及默认的首页文件，其中有一个文件夹的名称是 images，此文件夹一般是用来存放（ ）文件。 A、网页文件 B、图像文件 C、动画文件 D、声音文件 答案： B 使用 FrontPage 制作个人网站时，下面说法错误的是（ ）： A、使用 FrontPage 创建的站点，对应了计算机上的一个文件夹 B、为方便对网站内容与素材的管理，可以在站点下建立子文件夹 C、通常利用表格可以对网页进行布局 D、表格中不允许再插入表格，但可以把表格划分地更细 答案： D 制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用哪种工具对网页布局（ ） A、格式刷 B、表格 C、标尺 D、文本框 答案： B 在 Frontpage 中，通过（ ）可随时查看制作的 网页在浏览器中的效果。 A、普通窗口 B、预览窗口 C、 HTML 窗口 D、视图窗口 答案： B 扩展名为 “.com” 的网址说明该网站属于 A、军方网站 B、政府网站 C、教育网站 D、商业网站 答案： D 扩展名为 “.gov” 的网址说明该网站属于 A、军方网站 B、政府网站 C、教育网站 D、商业网站 答案： B 由 Excel 软件编辑并命名的文件的扩展名是（ ） A、 doc B、 xml C、 xls D、 ppt 答案： C 适宜制作并处理电子表格文件的软件是（ ） A、 Photoshop B、 Frontpage C、 Dreamweaver D、 Excel 答案： D 测验法适用于下列哪种情况（ ） A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广 B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息 C、适用于对学生的学习过程进行评价 D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息 答案： B 问卷法适用于下列哪种情况（ ） A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广 B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息 C、适用于对学生的学习过程进行评价 D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息 答案： A 成长记录袋法适用于下列哪种情况（ ） A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广 B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息 C、适用于为学生的学习水平进行评价 D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息 答案： D 可以对 Excel 电子表格中的数据进行求平均操作的是（ ） A、 average B、 count C、 sun D、 stdev 答案： A 可以计算 Excel 电子表格中包含数字的单元格以及参数列表中数字的个数 的是（ ） A、 average B、 count C、 max D、 stdev 答案： B 可以对 Excel 电子表格中的数据进行求和操作的是（ ） A、 sin B、 count C、 sun D、 stdev 答案： C 可以对 Excel 电子表格中一组数据返回最小值的函数是（ ） A、 max B、 average C、 min D、 stdev 答案： C 在电子表格中排序过程为（ ） A、选中数据、数据菜单、排序、设置排序 B、选中数据、编辑菜单、排序、设置排序 C、选中数据、表格菜单、排序、设置排 序 D、选中数据、文件菜单、排序、设置排序 答案： A 在 EXCEL 处理学生成绩时，想按照总分顺序排列学生名单。应该选中 “ 总分 ” 这一列，选择菜单栏的 “ （ ） ”“ 排序 ” 关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就可以按照总分从低到高的顺序排列。 A、编辑 B、插入 C、工具 D、数据 答案： D 要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（ ） A、利用计算器 B、利用 Excel C、利用 Access D、利用 Visual Foxpro 答案： B 使用 Excel 创建学生成绩图表时，漏 掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（ ）： A、图表类型 B、图表源数据 C、图表选项 D、图表位置 答案： B 使用 Excel 创建学生成绩图表时，忘记了添加图表大标题，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（ ） A、图表类型 B、图表源数据 C、图表选项 D、图表位置 答案： C 使用图表向导制作图表时，需要完成四个步骤也就是完成四个对话框，其顺序是 ( )。 (1) 图表数据源 (2) 图表类型 (3) 图表位置 (4) 图表选项 A、（ 1）（ 2）（ 3）（ 4） B、（ 3）（ 2）（ 1）（ 4） C、（ 2）（ 1）（ 4）（ 3） D、（ 4）（ 2）（ 1）（ 3） 答案： C 利用电子邮件进行交流的局限在于（ ） A、电子邮件发送时间短，成本低 B、不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作 C、反馈速度受教师和学生积极性的影响 D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小 答案： C 电子邮件地址中 之后表示： A、用户名 B、邮件服务器名 C、发件人姓名 D、收件人姓名 答案： B 本地的计算机将文件以附件的形式，发送给另一台计算机。这种网络 的信息服务功能属于（ ）功能。 A、电子邮件系统 B、远程登录 C、新闻组 D、布告牌系统 答案： A 利用电子论坛开展教学的局限性在于（ ） A、学生可以围绕问题开展讨论，进行协作学习。 B、每一名学生都能展示自己的观点，都拥有自我表达的机会。 C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论，教师不易对其进行监控与管理。 D、教师可以针对不同学生的发言，进行个别化的指导与点拨。 答案： C 以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（ ） A、 E-mail B、 BBS C、 Blog D、 MSN 答案： D 小华的父母都因公在国外。他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况，张老师知道可以借助网络来实现，又可避免昂贵的电话费用。您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流？（ ） A、腾讯 QQ B、网易泡泡 C、电子邮件（ E-mail） D、 MSN Messenger 答案： C 利用 MSN Messenger 的局限性在于（ ） A、可以实时的交流信息。 B、可以突破地域限制，有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论，教师与学科专家交流思想与观点。 C、用户必 须获得要添加联系人的电子邮件地址。 D、可以共享资源。 答案： C 多媒体教室中，能够放大显示视觉信息的教学设备是（ ） A、录像机 B、 CD 机 C、功放 D、投影机 答案： D 多媒体教室中，能够真实再现事物外貌特征的教学设备是（ ） A、视频展示台 B、录像机 C、功放 D、投影机 答案： A 多媒体教室中，能够控制各种设备的集成装置教学设备是（ ） A、视频展示台 B、录像机 C、控制器 D、投影机 答案： C 以下学习目标，表述不规范的是（ ） A、通过探索治理酸雨的措施，理解酸 雨的形成以及治理酸雨的基本原理 B、通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识 C、通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神 D、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布 答案： B 教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是（ ） A、理解什么是力 B、了解地震的成因 C、感受环境保护的重要性 D、能够流利背诵古诗春晓 答案： D 模拟、再现、扩展等描述用语一般用来描述（ ）领域的教学目标： A、知识 B、技能 C、情感 D、态度 答案： B 解释、说明等描述用语一般用来描述（ ）领域的教学目标： A、知识 B、技能 C、情感 D、态度 答案： A 对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于（ ） A、知识与技能目标 B、过程与方法目标 C、情感态度价值观目标 D、活动目标 答案： C 在学习百草园与三味书屋课前，教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的，这属于（ ） A、课堂导入 B、分析学生特征 C、确定学习目标 D、分析教学内容 答案： A 学习者特征分析可分为哪两方面（ ）。 A、初始技 能与目标技能 B、一般特征和学习特征 C、学习准备和智商 D、情商与智商 答案： B 进行新的学习之前所必须掌握的基础知识与基本技能是： A、终极技能 B、初始技能 C、思维水平 D、感知觉特点 答案： B 不适合在多媒体教室中开展的教学活动是（ ） A、教师讲解，学生接受 B、教师演示，学生观察 C、教师广播，学生操作 D、教师置境，学生体验 答案： C 下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（ ） A、教师置境，学生体验 B、教师演示，学生观察 C、教师分组，学生合作 D、教 师讲解，学生接受 答案： A 教师利用图片、 VCD 机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（ ） A、教师提问，学生回答 B、教师示范，学生模仿 C、教师讲解，学生接受 D、教师引导，学生探究 答案： D 教师将教学内容编辑在课件中，放映给学生学习，属于哪种教与学的活动（ ）： A、教师讲解，学生接受 B、教师置境，学生体验 C、教师引导，学生探究 D、教师示范，学生模仿 答案： A 在多媒体教室里，教师利用 Flash 动画演示教学内容，并给予学生必要的提示 ，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（ ）教与学的活动： A、教师讲解，学生接受 B、教师置境，学生体验 C、教师引导，学生探究 D、教师示范，学生模仿 答案： C 课堂导入的主要作用是（ ） A、总结规则，抽象分析 B、激发学生兴趣，启发学生思考 C、培养学生分析问题的能力 D、促进迁移 答案： B 学习评价的目的是 ( ) A、对学生的学习结果作出测量 B、对教师的教学过程作出测量 C、对学校的管理工作作出价值性判断 D、对教材的适应情况作出价值性判断 答案：A 与多媒体教室环境 相比，网络教室环境的优势在于（ ） A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 B、能够以多种媒体形式呈现学习内容 C、具有控制各种设备的集成装置 D、能够播放视频和音频信息 答案： A 多媒体网络教室的资源系统是指（ ） A、师使用的多媒体计算机 B、生使用的多媒体计算机 C、控制面板和电子教室 D、辅助备课资源、学科资源库和素材库 答案： D 以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务（ ） A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿 B、设计一份宣传环保的倡议书 C、设计某一地区河流污染治理 方案 D、标注汉字拼音 答案： D 下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（ ） A、学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择 B、学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能 C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 D、学习任务最好与学生的生活相联系 答案： C 交流平台可分为同步交流平台和异步交流平台，以下属于同步交流平台的是（ ） A、 bbs B、主题论坛 C、聊天室 D、 答案： C 效能工具帮 助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（ ） A、电子表格 B、概念图 C、相关案例 D、问题操作模型 答案： A 认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是： A、词典 B、电子表格 C、画图工具 D、问题操作模型 答案： D 下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能（ ） A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。 B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以 根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。 C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。 D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。 答案： B 下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能（ ） A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。 B、教师根据教学资源种类 或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。 C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。 D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。 答案： A 下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的功能（ ） A、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等 日记随笔，将教学资源上传。 B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。 C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。 D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。 答案： C 下列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的功能（ ） A、教师利用博 客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。 B、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放，；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。 C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。 D、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。 答案： D 对博客进行 管理主要是通过（ ）来实现的 A、管理软件 B、管理界面 C、管理日志 D、管理模板 答案： B 教学资源有多种不同的分类方式，根据（ ）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别。 A、媒体形式 B、媒体用途 C、信息内容 D、教学需要 答案： A 博客网站是根据（ ）对所有博客日志进行自动分类，方便查找的。 A、日志题目 B、博客地址 C、友情链接 D、日志标签 答案： D 博客日志中由（ ）充当 “ 关键词 ” 角色，方便查找和管理的 A、日志题目 B、博客地址 C、友情链接 D、日志标签 答案： D 一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客相链接，以方便访问相关网站，需要设置：（ ） A、日志题目 B、博客地址 C、友情链接 D、日志标签 答案： C 根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（ ） A、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。 B、教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。 C、教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资 源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。 D、教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 答案： A, B, D 教育技术理论与实践的两个主要领域：（ ） A、教与学的过程 B、教与学的原理 C、教与学的资源 D、教与学的规律 答案： A,C 关于教育技术概念的理解正确的是（ ） A、采用教育技术的目的在于优化教育教学 B、凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用 和评价的工作都属于教育技术工作 C、教育技术只涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域 D、教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程 答案： A,B,D 关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（ ） A、教育技术从属于信息技术 B、具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 C、信息技术水平高的老师没必要 D、教育技术的核心是信息技术 答案： A,C,D 下列哪几项属于教育技术的研究范畴（ ） A、资源的开发 B、教学的设计 C、资源的评价 D、资源的应用 答案： A,B,C,D 根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可分为（ ） A、听觉媒体 B、综合媒体 C、视觉媒体 D、视听觉媒体 答案： A,B,C,D 在学校教育中，构成学习环境的要素包括下列哪几项（ ） A、校园 B、各种学习资源 C、校园文化 D、学习工具 答案： A,B,C,D 教学设计的理论基础包括（ ） A、教学理论 B、传播理论 C、系统科学方法 D、学习理论 答案： A,B,C,D 关于教学设计的下列说法中，正确的是（ ） A、教学设计是智能技术 B、教学设计强调系统方法的应 用 C、教学设计与平常所说的 “ 备课 ” 没有区别，但是它更强调系统方法的应用。 D、教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择 答案： A,B,C,D 关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（ ） A、信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B、在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C、信息技术水平高的老师一定能上好 “ 整合 ” 课 D、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。 答案： A,B,C 信息技术 对教育产生了巨大的影响，下列说法正确的是（ ） A、信息技术对教育的影响基本上都是正面的 B、信息技术可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具 C、信息技术与课程整合可以建构有效的教学方式，促进教与学的最优化 D、信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高教育管理绩效 答案： B,C,D 关于教育技术在教育教学中的作用，下列说法中正确的是（ ） A、能够支持现代教育思想的实现 B、能够支持教育教学改革的实施 C、能够丰富教材的形式与课程内容 D、能够优化教学过 程 答案： A,B,C,D 下列哪几项提供搜索引擎的功能（ ） A、谷歌 www.G B、河北教师教育网 C、百度 www.B D、雅虎 www.Y 答案： A,C,D 利用搜索引擎检索教学资源时，需要经过的步骤包括（ ） A、确定合适的搜索引擎 B、选择合适的关键词 C、应用合适的语法规则 D、甄选合适的搜索结果 答案： A, B, C, D 利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜索结果通常由以下哪几部分构成（ ）： A、网站站名 B、查询路径 C、包含关键词的内容提要 D、网址链接 答案： A,B,C,D 以下哪项搜索关键词可以更加方便快捷的找到文本资源（ ） A、山海关 wps B、故宫 txt C、大海 rtf D、清西陵 doc 答案： A,B,C,D 下面哪种工具是网络下载工具（ ） A、迅雷 B、网络蚂蚁 C、网际快车 D、 Emule 答案： A,B,C,D 与使用浏览器下载资源相比较，使用下载工具软件进行资源下载有许多优点，下列选项中，其优点包括（ ） A、实现多点传输 B、提 高下载速度 C、可批量下载 D、实现断点续传 答案： A,B,C,D 资源管理是对资源进行（ ）的操作。 A、检索 B、存储 C、归类 D、维护 答案： A,B,C,D 假如你是一名学科教师需要从网络搜索相关教学资源，你会从以下哪几个角度对搜索到的资源进行评价。（ ） A、教育性 B、科学性 C、精简性 D、艺术性 答案： A, B, D 下列陈述中，哪几项是 Photoshop 作为工具软件应用于教学过程的理由？ A、为了给学生提供形象直观的教学内容 B、多媒体视频教材能帮助学生理解问题 C、采用图像辅助教学 D、帮助学生形成感性认识 答案： A,C,D 下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（ ） A、 Photoshop B、暴风影音 C、 Acd See D、画图 答案： A,C,D 下列关于图层说法错误的是（ ） A、修改某一图层内容时，会影响其它图层 B、可以将图像中不同内容放置在不同的图层上 C、利用图层可以创建出形式多样的图像效果 D、无法利用图层对图像进行后期处理 答案： A,D 下列说法中正确的是（ ） A、 PSD 是 Photoshop 的源图像文件格式，能够保存图像数 据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以