人教2011版小学数学三年级解决问题（连除） (2).docx_第1页
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文档简介

用连除的方法解决问题教学目标：1学会用连除或乘除混合两步计算解决生活中的实际问题。2结合具体情境提出问题、解决问题，经历与他人合作解决问题的过程，体会解决问题的多样性。3注重合作学习，提高学习效率教学重点：用连除或乘除混合两步计算解决生活中的实际问题。教学难点：寻找不同的解题思路，明确解决问题过程中每一步的表示意义。教 法：指导学生自主学习、让学生经历新知的探索过程。学 发：观察比较、迁移类推教学过程： 口 算 训 练182 3 18（ 23） 45（35） 6023 60（23） 453 5 一、 创设情境、导入新课：导入图片：这是我们班做操的队形，我们班总共有58位同学，平均分成2队。每队有多少人？老师问：这道题我们应该怎么做？学生回答：582=29（人）老师：对，很好! 能不能跟老师说下为什么要用除法计算。学生回答：把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法。老师：很好！接下来我们就用这个知识来解决生活中的实际问题。 用连除的方法解决问题（板书）二、小组合作、探索新知。老师：展示ppt课件，让学生读题老师提问：从题目中得到哪些信息？学生回答：表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。求的是每组有多少人？老师：很棒，你们能不能解决这道题呢？小组 讨论解决问题。叫学生做答将解题过程写在黑板上方法一： 每个队的人数：602=30 (人) 每个组的人数 ：303=10（人）综合算式： 60（23）=10（人）（板书）方法二： 一共分的组数： 32=6 （ 组）每个组的人数: 606=10（人）综合算式： 60（23）=10（人）（板书）提问学生每步骤的意义，组织学生讨论老师：观察两种方法，你能发现它们之间有什么区别么？ 讨论交流。三、 巩固练习;1. 完成教材第53页“做一做”。2. 完成教材第55页第7、8题。3. 完成教材第56页第9题。四、 课堂小结：4. 这节课你学到了什么？有什么收获?5. 布置课后学习内容五、 教学板书例4： 方法一： 602=30 (人) 303=10（人）综合算式： 60（23）=10（人）答：每组有10人。 方法二：32=
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