物理人教版八年级下册第3节物体的浮沉条件及应用

第3节 物体的浮沉条件及应用一、 教学目标1、 知道物体的浮沉条件。2、 能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。二、 教学重难点1、 教学重点：知道物体的浮沉条件2、 教学难点：物体的浮沉条件的应用三、 教学资源：多媒体辅助教学平台演示：大烧杯、小药瓶、锌片、鸡蛋、食盐、酒精灯、保鲜袋、气球等。分组：溢水杯、口服液玻璃瓶、细绳、注射器、滴管四、教学过程（一）课前热身（解答预习作业）【学案设计】1、有一体积为0.2x10-4m3，重为1N的物体，现用手将它压入水中直到完全浸没后放手。 （1）求出放手瞬间物体受到水对它的浮力是多少N？（g取10N/Kg，水=1.0103kg/m3 ）（2）请在甲图做出放手瞬间物体所受力的示意图；（3）放手后物体会上浮（向上运动）、下沉（向下运动）还是静止？你的依据是什么？（4）请在乙图画出物体最终的大体位置。（二）课堂导学【活动一】研究物体的浮沉条件【教师活动】首先应用课件中图文结合实验演示提出问题：1、放入液体中物体为什么有上浮、悬浮、下沉？2、钢铁制成的轮船为何能漂浮在水面上？接着要求学生完成学案上的物体处于漂浮和悬浮时的受力分析，并概括浮力与重力的大小关系。然后要求学生进行研究物体的浮沉条件的实验验证。【学生活动】观察演示、思考问题；完成学案相应的题目，然后通过实验验证物体下沉和上浮的条件。【学案设计】1、 （1）如图甲所示，一个装有沙子（或盐水）的瓶子漂浮在水面静止，请在图中画出瓶子的受力示意图。(图中黑点为重心)（2）如图乙所示，在瓶子里装入适量的沙子（或盐水），把其放入水中，发现它能够悬浮在水中静止，请在图乙中画出它的受力示意图。通过受力分析可知：当物体处于漂浮或悬浮状态时，F浮_G物(选填”,”,”,”或”=”)，物体上浮（向上运动）。:小结：物体的沉浮是由_的大小关系来决定的。【活动二】浮力的应用一：如何让鸡蛋浮起来？【教师活动】引导先从阿基米德原理分析影响浮力大小的因素：液体的密度和排开液体的体积，然后让学生结合物体的浮沉条件分析鸡蛋为什么沉入清水中及思考并尝试如何让它浮起来。【学生活动】思考、讨论问题、观察同学实验、完成学案内容。【学案设计】如图甲，一只鸡蛋放入清水中时，它会_（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）因为_。你有没有办法使它浮起来如图乙所示？你的做法是_根据_。【活动三】浮力的应用二：如何让金属锌片漂浮在水面？【教师活动】展示锌片下沉现象，提问如何让金属锌片漂浮在水面？让学生上讲台做演示，然后引导学生分析原因。介绍轮船的工作原理、排水量。【学生活动】思考、讨论问题、观察同学实验、了解轮船在浮力方面的应用原理等。【学案设计】（1）一艘重为103N的船在江河中航行，请在右图中作出它受力的示意图。所受的浮力是 N。（2）若它从江河驶入大海，船所受的浮力 （填“变大”、“不变”或“变小”）。你的依据是 。它会 一些（填“上浮”或“下沉”），因为 。【活动四】浮力的应用三：了解热气球、汽艇的工作原理。【教师活动】氢气球为什么能飞上天？如果加热一个保鲜袋可以让它上浮吗？让学生上讲台做演示实验：保鲜袋受热上升。【学生活动】思考、讨论问题、观察同学实验、了解热气球、飞艇的工作原理。【学案设计】如图用酒精灯在一个薄塑料袋下方开口处加热，最后会观察到塑料袋往上升。(1) 塑料袋内的空气受热后，密度_（选填“变大“、”变小“或”不变“）；(2) 画出塑料袋的受力分析图；（用A点表示塑料袋）(3) 塑料袋（热气球）为什么会上升？（三）课堂小结（四）课堂练习1、用手将重为6N的物体全部压入水中，物体排开水重为10N，则此时物体受到的浮力为 N，松手后物体将 （填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），待物体静止时所受的浮力为 N.