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第四课 电视机的变迁教案教学目标：1、电视机的变迁是改革开放经济发展的缩影。2、改革开放以来人们的服饰发生着新的变化，改革开放前物质匮乏，人们的思想也不解放，不通过服饰来展示自己的个性，表达的美好生活的向往和追求。改革开放以后，随着经济的发展和人们的思想观念的变化，人们的服饰逐渐大胆追求个性和美丽和谐。3、时代不同，人们在购物方面的经历和感受也不同。教学重难点：1、以电视机的变化感受生活发生的变化，根据本地实际变化的情况进行感悟。2、为什么电视机的变迁是改革开放的缩影。3、人们购物的经历和感受为什么不同。教学过程：导入新课：1、老师回忆自己当年读书的情景与今天中学生的学习条件相比，让学生对比，回答：今天的学习环境与老师相比怎样？引出新课。板书设计电视机变迁：由小到大、由黑到彩、由少（单一频道）到多（多频道）2、学生根据实际讨论发言（发言内容略）3、你家电视机的变化是怎样的？我们的生活仅仅是电视机发生了变化吗？（讨论发言内容略）4、引导学生阅读“阅读角”，填充问卷调查表以及教材上的表格。5、电视机在换，我们的生活也在变，现在的我们去看看近20年来我国人民的衣食住行发生了哪些变化？（一）导学“服饰变化”进行对比讨论，改革开放前后服饰的衣料款式、颜色、功能有何不同，说说现在人们服饰有何特点。板书设计服饰的变迁：颜色、款、衣料、功能引导学生了解上世纪60、70年代服饰和现在服饰主要特点（二）导学“购物的变化”从上世纪60、70年代到现在，电视机发生了巨大变化，人们的服饰也发生了翻天覆地的变化，是不是只有这些变化呢？板书设计购物的变迁：方式、内容、付款、场所、观念、速度观察图片，对比上个世纪60、年代与80年代，与现在购物的方式的区别。以前（上个世纪60、70年代）人们购物离不开什么？购物的内容变化了吗？付款的方式呢？还有其他的不一样吗？从“不一样”中你有什么感受？粮票，布票，油票观察图画，对比两个不同年代购物内容的不同。衣食住行；教育和休闲娱乐付款方式的变化。老掉牙的收款、付款方式；刷卡废旧收购也发生了变化。（三）导学“国家的变化”板书设计变迁的结论：人民生活提高，祖国在富强腾飞，国家的变化观察课本图片，讨论国家的变化，引发学生的自豪感。（四）导学“变化的奥秘”阅读小岗村材料，了解家庭联产承包责任制感受深圳特区的变化。中国有哪些特区，为什么建立特区。总结变化的奥秘：改革开放。（五）小结全文通过学习本文，我们感受到了改革开放给我们带来的巨大
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