《果园机器人》教学设计.docVIP

果园机器人教学设计教学目标：1、知识与技能：初读课文，掌握课文中的重点字、词的音、形、义。2、过程与方法：能用自己喜欢的方式学习字、词，养成好的学习习惯。3、情感态度与价值观：有感情的朗读课文，初感课文内容。教学重点：1、掌握课文中的重点字、词的音、形、义。2、初读课文，在实际中运用重点词语。教学难点：1、了解机器人的神奇，给果农带来的喜与忧。2、让学生有爱科学、学科学的情感。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、检查学生自主学习“学习提示”内容情况。1、出示生字、词语，请学生在小组中读一读，组一组，观察学生组词或组短语的能力。2、学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。（1）正音方面：前后鼻韵母轻声多音字（2）儿化音（3）写法方面：丰收指定新型特殊勤奋炎热二、导入新课随着社会的发展，现在有些地方已经开始了科技种田，机器人也成为了农民的好帮手。请读一读这篇文章，了解机器人是如何帮助果农摘果子的。三、教师板书课题，学生齐读课题。四、初读课文，整体感知课文内容。1、个人读、小组读、全班读2、读后让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全，然后请学生回答预设的问题。1）秋天到了，果农们为什么既开心又发愁？2）“我”是怎样请到机器人来帮忙的？3）本文中机器人是怎么帮助果农摘果子的？4）你认为机器人有哪些优点和缺点？五、在教师的引导下，理解疑难词语。（1）丰收：收成好。今年我们的麦子丰收了。晚会上到处洋溢着丰收的喜悦。（2）指定：确定（做某件事的人、时间、地点等）。例：组委会指定他做大会发言人。（3）新型：新类型的；新式。这些青年是热爱农村的有文化的新型农民。这种最新型的国产摩托车，其性能已达到世界先进水平。（4）特殊：不同于同类事物或平常情况的。例：今天是什么特殊的日子？同学们为何要给老师送花？六、重点句型学习。（1）的是的是例：高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。（2）如果就再例：机器人的肚子里如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再变成电。七、小结课文，简单梳理全文的脉络。1、课文小结，用自己的语言复述故事。2、话题讨论：如果你能拥有一个机器人，你希望你的机器人能做什么工作？第二课时一、复习课文内容：抽学生背诵课文。二、借助阅读提示明确阅读任务1、看来我们班的同学个个都好学好问。古人说“书读百遍，其义自见。”就让我们带着这些问题去学习课文。2、请同学们打开书本，这是一篇略读课文，我们在读这类课文之前，不妨先来看看我们要解决一些什么问题。3、谁来说说有哪些要求？A、机器人是怎么样的？B有哪些有趣的地方？4、好，那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文，看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的，还有哪些句子让你觉得很有趣，边读边把这些句子用横线划出来。有想法的地方还可以在旁边写上批注。三、交流机器人的本领1、同学们，你们找到了吗？让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？2、生读找到的句子：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。3、其他同学也找到这个句子了吗？来，让我们一起把这句话读一次。4、这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（生：摘果子，把果子装进纸箱，运果子）说的真好，那哪个聪明的同学能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？（生：摘、装、运）（板书三个字）嗯，概括得非常好，真是聪明的孩子！请同学们也在书本上把这三个字圈出来。5、是呀，这些机器人不仅会摘果子，还会装果子、运果子，可真能干啊！来，让我们再来读读这句话，突出机器人的本领来。（齐读）6、这机器人有这么多本领，真能干。那在这句话中，除了这三个字还有哪些词也能看出机器人很能干呢？7、找到“成熟”为什么从成熟也能看出机器人很能干呢？（生：因为机器人不是乱摘，它知道摘成熟的果子）是呀，机器人可不会摘错，它只会把成熟的果子摘下来！还有吗？找到“整齐”为什么这个词也能看出机器人很能干？(因为机器人把果子装得很整齐，比我们人装得还好）哇，装得这么整整齐齐，比我们人还装得好呢，真是太能干了！请你来读一读还有没有？找到“指定”运到指定的地方什么意思？（就是果农规定它们运到哪，它们就会运到哪）这些机器人可真是又乖巧又能干啊！8、刚才同学们找得很好，找到这么多地方都能看出机器人很能干。同样请同学们在这些词语下面做上喜欢的读书符号9、找得好，是不是也能读好呢？谁能用朗读体现出机器人的能干！（指名生读齐读）（评价：这个机器人装果子装得可真整齐啊！这个机器人可真能干，专摘成熟的果子呢！可真是个能干的机器人！听你的朗读，让我感觉这能干的机器人仿佛就在我眼前呢。）来，让我们一起来读一读。（齐读）四、交流机器人有趣的地方1、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？如果没有电，它们是要“罢工”的。什么是罢工？（停止工作）那这里为什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢？（把它们当作人来写）这样写有什么好处呢？（读起来觉得这机器人很可爱）是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，让我们来把这句话读一读。还有让你觉得有趣的地方吗？因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。为什么觉得这个地方有趣？（写机器人饿倒很有意思）读读这句话，你仿佛看到机器人“饿倒”是一副怎样的场景？（我仿佛看到密密的果树林里躺着一个个饿倒的机器人，好像在向果农抗议）是啊，这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人，饿得一点力气也没了，躺在果林里向果农们抗议呢！多么生动有趣啊，谁想来读一读。（指名读请女孩子读）还有觉得有趣的地方吗？它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。这部分又是哪里让你觉得有趣？说说原因。（吃掉在地上的水果觉得有趣。因为）其他同学觉得怎么样？（很有趣）这回我请男孩子来读一读这部分。让我们看看这些像人一样会吃果子的机器人是多么的有趣。（男生读）太有趣啦，真的就像一个个小人似的。五、自读课文会说话的机器人（一）检查学生自主学习情况。1、出示生字、词语，请学生在小组中读一读，组一组，观察学生组词或组短语的能力。荣幸智能完善普遍代劳预测大显身手炊事洗涤登攀2、学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。 （1）方面：前后鼻韵母轻声多音字儿化音（2）写法方面：荣幸智能完善普遍代劳预