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教学设计课题： The four seasons科目： 英语教学对象： 七年级课时： 第二课时提供者：和永锋单位： 山西长治十五中一、 教学内容分析（ 本课是上海教育出版社七年级英语上册第四单元，主题为四季，本课通过学习四季的文章，让学生了解气候特点，自然现象和人们在不同季节中的常见活动。学生通过学习本课，可以了解并掌握阅读中简单的阅读技能，并学会用适当的句式来表达自己所喜爱的季节。）二、 教学目标一.知识与技能：1）.认识和理解单词dry, footprint,kick,snowy,town,wet,brightly,blow,picnic等；2）.初步了解“Its +adj.+ to do”的句型。 二.过程与方法：1. 通过读课文，预测主阅读篇章的结构和内容。2. 通过照度关键信息，了解主阅读文章的内容以及作者的写作思路。 三、情感态度价值观：让学生关注气候变化，培养学生热爱自然和善于探究的学习精神，从而激发学生亲近自然的情感。三、学习者特征分析七年级学生一般比较好动，但又有很大的好奇心。本节课学习与四季有关的单词，句型及课文。同学经过看图片，配乐朗诵，听英文歌等会使课堂气氛更加活跃。本节课的What do you know about中有一篇关于footprints 的小诗歌，学生不仅很喜欢，而且读的非常到位。我把今年暑假最受欢迎的The voice of China中国好声音中每个学员即将告别的那首经典歌曲Footprint in the sand再次给学生播放出来，既是学生最受欢迎的，又是与本单元相联系的。所以学习本课中关于summer，winter等词汇和一些its句型时，学生非常容易地就掌握好了。三、 教学策略选择与设计本课主阅读文章是一篇说明介绍类的文章，其中内容涉及到许多描述性的句子，根据这两个特征，设计了绘制蛛网图这一活动，学生通过这一活动对文章的实际内容会做出积极的反应，这样一方面可以了解文章的结构，另一方面可熟悉文章的重点内容。教师在本节课教学时要采用课件、播放英文歌曲，配乐朗诵课文等各种方式来调动学生学习英语的兴趣，主要的目的是促进教学，激活同学们的思维，使他们能积极的参与课堂活动，充分体现学生“自主、合作、参与”的意识, 通过师生互动，生生互动来巩固本课所学习的主要内容。四、 教学重点及难点教学重点：了解阅读文章的结构和关键信息，学习核心单词和短语。 教学难点：能够根据主阅读文章内容制作表格，补全信息。五、 教学过程 教师活动学生活动设计意图Step 1 leading in :listen to English song”seasons in the sun” Look and see, what do you know about?中的诗歌，让学生对主阅读文章有所了解Step2.让学生观察图片、标题、和小标题Step3.设计表格信息SeasonWeatherChangesActivities1.listen to English song”seasons in the sun 2.Read the information about “what do you know about?”3.Work in pairs to read the picture,title etc.4.Read and fill in the blanksSeasonWeatherChangesActivitiesspringwarmWind blowsrainsTake a trip 1.通过课前听关于四季的英文歌热身，从而调动学生学习本课的积极性，来了解即将要上的主阅读文章内容。2.让学生掌握阅读前的基本技能从而养成良好的阅读习惯3.引导学生归纳其他各段围绕weather,changes,activities等展开的写作思路。Step4. 配乐朗诵课文 让学生读课文时，配上一段轻音乐，使学生马上有了读英语的兴趣，一个组接一个组争先恐后地朗读课文。Groupwork-Read the article with the beautiful music ,one group by one group. .配乐朗读课文是我近年来随着英语课程改革所探索的一种方式，通过不同的体裁，来选择不同的音乐来配，这样能迅速激发学生学习英语的兴趣。Target language：1. in spring/ summer/ autumn /winter2. The wind blows gently. It rains. Everything turns green.3. Its exciting to take a trip in spring. Its nice to eat ice cream in the hot weather.1. Make a conversation2. Ask and answer in pairs通过一对对练习对话，并逐组问答，来巩固学生对speaking的技能培养。Conclusion:1. Think about for 2 minutes what we have learned in this class.2. Give students a dictation about four seasonsThink and write what they have learned in this class.尽量在本堂课快结束时，让学生学会自己总结本节课所学内容，从而养成一个良好的学习习惯。七、教学评价设计How well do you know about this unit? Tick the boxes.GreatGoodNot bad I can read an aricle about the four seasonsI can use adjectives before nouns correctlyI can use the structure,itsI