《雨后》导学案.doc

宝 鸡 高 新 第 一 小 学 语 文 课 导 学 案班级二（ ） 课题雨 后主备教师叶海霞共 2课时上课教师备课时间2014-5-14预设上课时间 月 日（星期 ）本期总计第 课时学习目标第一课时1、正确、流利地朗读诗歌，随文识字15个。2、理清诗歌层次，理解诗歌内容，体会课文的情景，感受孩子们的欢乐。 第二 课时1、规范书写生字7个。2、掌握一个多音字“兴”，积累好词好句。重点难点1、认字15个，会写字7个。2、理清诗歌层次，理解诗歌内容。核心问题哪些语句能够体现出孩子们的欢乐情景？第 一 课 时 主 要 导 学 过 程 教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明激趣导入5分钟1、学生交流。2、学生书空，读题。3、小组学科长宣读本科学习目标。1、导入：同学们，前两天，我们这儿下了大雨，大雨过后，你们在校园里怎么玩的？谁能用一句话说说自己雨后玩水的感受？2、师板课题：雨后3、由每组的学科长宣读本课学习目标。课件出示课题初读感知15分钟1、自读课文一遍，标出自然段，画出不认识的生字。用喜欢的方式解决生字。2、学习对子共读文，相互纠正、评价。3、小组朗读过关展示。4、小组代表交流主要内容1、指导学困生读文、正音。2、教师巡回检查，发现并纠正个别字音。3、教师参与某一小组的活动并评价。4、教师组织学生认真倾听。 课件出示学习要求细读探究15分钟1、默读课文，用自己独特的方式展示课文的主要内容。2、组内交流、展示自己的创意并相互评价。3、小组代表全班展示优秀思路图，教师引导学生评价。4、学生补充完善自己的思路。1、教师巡回个别指导。2、参与小组展示评价的活动。3、引导学生完整有条理的展示思路图，并关注其余学生倾听状态。4、组织学生认真倾听，并适当点拨总结评价加分。5、关注个别学困生，并安排同伴互相检查评价环节一课件出示学习要求环节三使用实物投影仪展示品读升华5分钟1、用心读课文，小组内讨论交流：哪些语句能够体现出孩子们的欢乐情景？ 2、班内汇报，学习评价。1、教师巡视，关注并指导学困生。2、教师参与小组讨论交流。3、教师点拨总结不使用板书设计 雨 后 孩子像神仙 雨后 小哥摔一跤 快乐 小妹想摔跤第 二 课 时 主 要 导 学 过 程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明复习导入3分钟1、 分小组朗读展示。2、 练习复述课文。3、再次体会文中的感情。1、组织学生倾听并对朗诵指导点评。2、教师点评总结，导入本节课的学习。不使用课件学习生字20分钟1、学习“哥、紧”，学生跟着书空。2、小组自学习剩下的字。3、在课本田字格上描红。4、在活动单田字格当堂听写，过关，同伴评价。1、教师指导“哥、紧”，教师示范教字、记字方法。2、关注学困生学习。3、提醒学生书写姿势，指导学生规范书写。4、一边读生字一边关注学生书写情况。5、提出评价要求并监督学生互相评价。不使用课件积累展示15分钟1、用直线画出本课自己喜欢的词语并规范抄写在活动单田字格。2、用波浪线画出本课自己喜欢的句子并规范抄写在活动单田字格。3、先小组再全班展示、评价书写。1、引导圈画并指导规范书写