小学人教四年级数学人教版四年级上册《角的分类》教学设计 (2).doc_第1页
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人教版四年级上册角的分类教学设计一、教学内容：教材第42页例2、例3二、教学目标：（1）知识与技能：1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。2、理解各种角之间的相互关系，并能正确的将角进行分类。（2）过程与方法：经历角的分类过程，体验小组合作学习的方法和数学中的分类思想。（3）情感态度与价值观：通过动手分一分，激发学生的学习兴趣，感受成功的体验。三、教学重点：理解各种角的意义。突破方法：通过小组合作、讨论，认识不同类型的角。四、教学难点：区别周角与射线，平角与直线。突破方法：通过对常见角的分类，进一步发展学生的空间观念。五、教学方法：演示讲解。六、教学准备：多媒体课件，扇子等。七、教学过程：（一）、复习旧知，引入新知。1、如何用量角器量角？2、出示一副三角板，学生测量出三角板上各角的读数。3、通过测量总结得出：1直角90。（板书：1直角90）4、师：角有大有小，为了将角进行区别，我们将角进行分类。（板书：角的分类）（二）、动手操作，探究新知。1、认识平角。师：同学们，你们喜欢猜谜吗？那我来考考你们：“天热人人爱，天冷人人怪，春天不出世，秋天没有卖。”这是什么生活用品？(学生兴致很高极积举手发言)真棒，今天老师也给大家带来了一把扇子，别看这把扇子虽小，可它也能给我们一些角的知识。师演示。（ 把折扇慢慢打开，让学生看清扇子把转动可以形成角。）师课件演示画图。（让学生看出平角是一条射线绕它的端点旋转半周所形成的图形。）师：平角就是一条直线，对吗？（区分平角与直线）学生自行画平角并测量出它的度数，教师巡视。引导得出：1平角180（板书：1平角180）让学生用三角板摆一摆平角，通过操作得出：1平角2直角。（板书：1平角2直角）师：你还在哪里见过这样的角？2、认识周角。师课件演示画图。（让学生看出一条射线绕它的端点旋转一周，引入周角。）师：周角是一条射线，对吗？（区分周角与射线）学生自行画平角并测量出它的度数，教师巡视。引导得出：1周角360（板书：1周角360）让学生用三角板摆一摆周角，操作得出：1周角2平角4直角。（板书：1周角2平角4直角）师：你还在哪里见过这样的角？3、角的分类。师:你能把学过的几种角按照角的大小，从大到小顺序排列吗？集体讨论后板书：锐角直角钝角平角周角。三、课堂游戏，巩固练习。1、环保游戏2、完成练习四、课堂小结，回顾知识。师：通过这节课，你知道了什么？五
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