人教2011版小学数学三年级解决问题 (15).doc_第1页
人教2011版小学数学三年级解决问题 (15).doc_第2页
人教2011版小学数学三年级解决问题 (15).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解决问题教学设计【教学内容】用除法的估算解决问题（教材29页例8和教材30页例9）【教学目标】.在具体情境中学习除法估算，理解除数是一位数的除法估算方法。2会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养初步的估算意识。3能根据具体情境合理地进行估算，并体会在运用除法估算解决实际问题时可以有不同的方法。4感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。【教学重难点】探索并总结估算的一般方法，并能根据具体情境合理估算。【教学准备】多媒体课件【教学设计】一、复习导入你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？266 175 597 导入新课并板书课题。二、新课讲授（一）1.呈现材料，提出问题。出示例8情景图，从这些信息中，你从中获得了哪些信息？学生讨论后交流、归纳。阅读与理解：（1）要计算每天多少钱，只需要用总钱数除以天数就可以了。（2）“大约”是指大概的意思，就是求出近似数，估算出来就可以。2.分析与解答。探索解决“每天的住宿费大约是多少钱？”3.全班交流。根据学生交流情况板书：276390（元） 270答：每天的住宿费大约是90元。4.回顾与反思：（1）思考：他们这两种方法都合理吗？为什么？每天的住宿费是比90元多还是少？比80元呢？学生讨论交流汇报。（2）归纳小结：第2种方法最接近实际结果。每天的住宿费比90元要少，比80元多。（二）教学教材第30页例9。1.出示30页例9情景图。18个箱子够装吗？阅读与理解，明确题意。你从中获得了什么信息？够装是什么意思？学生讨论后交流。2.分析与解答。用估算的方法解决这个实际问题。学生独立尝试，讨论交流、汇报。3.汇报方法。可以把182看作180：18082018不够装。可以把18看作20：208160182不够装。4. 回顾与反思多少个纸箱才能装下？学生独立思考并汇报做法。小结：在运用除法估算来解决实际问题的时候，有时需要估大，有时需要估小。3、 巩固练习引导学生独自思考完成3道相关练习题四、课堂小结在这节课中你有什么收获？【板书设计】解决问题例8 276390（元） 例9 182820（个） 2018 270 答：18个纸箱不够装。答：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论