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文档简介

简单的组合教学目标使学生学会找简单事物的组合数，培养学生有序地、全面地思考问题的意识.教学重点与难点: 有序地 找简单事物的组合数教学过程:1.课件出示问题：早上起来，妈妈为丽丽准备了早餐。牛奶豆浆蛋糕油条饼干如果饮料和点心只能各选一种，有多少种选法？2.导入新课。上面的问题属于简单的组合问题，这种类型题要怎样解答呢？这就是我们这节课要学习的内容。1.读题，理解题意，试着解题，小组之间交流答案。 3.明确本节课要学习的内容。1.猜一猜。小兔、小狗、小猫进行赛跑。赛跑结束后小猫说：“我不是第一。”小兔说：“我在最后。”它们中()是第一名，()是第二名，()是第三名。二、探究新知。(20分钟)1.探究简单组合的解答方法(1)组织学生先在卡片上写上饮料和点心的名称，再动手摆一摆，把每种摆法记录下来；可以画一画，连一连。(2)引导学生讨论如何记录才比较清楚，做到不重复、不遗漏。2.综合应用，提高深化。课件出示教材102页例2。(1)引导观察，获取信息(2)引导学生尝试用符号或字母表示不同的上装和下装，探讨不同的穿法。(3)用课件演示学生的每一种搭配方法。 (4)引导学生明确如何才能做到不重复、不遗漏。 3.组织学生尝试列式计算搭配结果。1.(1)按老师的要求小组合作，动手摆卡片，记录结果，然后全班汇报最佳方法： (2)交流总结：先把一种饮料和每一种点心分别连线，再把另一种饮料和每一种点心分别连线。2.(1)观察主题图，汇报获得的信息：有两件上装、三件下装。(2)尝试用符号或字母独立实践操作，用连线找出所有的搭配方法。 (3)交流各种不同的搭配方法。(4)小组派代表汇报：要想做到不重复、不遗漏，就要按顺序连线。3.尝试计算，得出结论：可以列式为336(种)或326(种)。2.填一填。(1)小华有两条裙子，三件上衣，她可以有()种穿法。(2)甲、乙、丙三人在一次聚会上见面，每两人握一次手，一共要握手()次。3.连一连：要配成一套衣服，有多少种搭配方法？(每次上装和下装只能各穿1件)4.选一选：每两种水果装一盘，可以有()种装法。A.5 B6C.3 D2三、巩固练习。(11分钟)1.完成教材104页1题。2.佳佳从100元、50元、10元、5元钱中拿走两张，她最多可以拿走多少钱？1.用自己喜欢的方式探究问题的答案，并汇报结果。2.小组讨论后汇报结果。5.从小美家经过小惠家到小冰，有多少种走法？四、课堂总结。(5分钟)1.师总结本节课的学习内容。2.布置课后作业.
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