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节 日 放 歌襄樊市第七中学 吴 毅课 型：以唱歌为主的综合课教材：湘文艺版初中音乐实验教材第十册第六单元课时：一课时授课年级：七年级教学内容：欣赏、学唱歌曲祝愿歌教学目标：一、情感态度与价值观积极参与音乐活动，乐意用歌声来表达节日的祝福，增强爱唱歌、爱生活的美好情感。二、过程与方法通过创设趣味性和开放式的学习环境，使学生充分参与到集体活动中，并能大胆地发表对音乐的感受和见解，增强良好的合作和交流意识。三、知识与技能了解节日与歌曲间的对应关系，能用自然、舒展和充满真挚情感的声音演唱祝愿歌。教学重点：能以饱满的精神状态正确地演唱祝愿歌。教学难点：在欣赏听辨等活动中交流、发现节日与歌曲的内在联系。教具安排：CAI课件、钢琴、立式麦克风等。准 备：师生课前共同搜集适合在节日里演唱的歌曲。教学流程：教学环节教师活动学生活动设计说明一、导入播放祝愿歌音乐，老师板书课题节日放歌，导言：节日装点着我们的生活，从年初到岁末，我们和爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师同学一起渡过了许许多多的节日，下面就让我们以“节日”为题，来玩个“开心辞典”的游戏吧！在欢乐的歌声和轻松的话题中进入规定情境。情境导入，以祝愿歌作为背景音乐，既为学生营造了轻松快乐的学习氛围，又为后面学生学唱歌曲做铺垫。二、我们的节日开心辞典1、选拔优胜者（在规定时间内，写节日名称。）2、优胜者答题（三道与节日有关的音乐题）宣布游戏的方法和规则，与学生一起游戏，在 “玩”的过程中进行节日知识的交流。参与游戏，交流互动。1、写节日名旨在唤起学生对节日的记忆，在二轮答题间巧设“轻松一刻”（欣赏一组节日的图片），深化学生对各个节日主题的认识，同时仍以祝愿歌作为背景音乐，再次为学唱歌曲做铺垫。2、第二轮答题中，把节日和歌曲巧妙的结合起来。教学环节教师活动学生活动设计说明三、节日里的歌（一）学生想唱的歌教学环节活动设计想唱就唱导言：每一个节日都有不同的意义，每一个节日都有适合演唱的歌曲，你会唱吗？你想唱吗？想唱就唱！提问：下面由几位同学来演唱一组节日里的歌。请问，几首歌曲的歌名是什么？它们适合在什么节日演唱呢？1教师节2青年节3国庆节知识性小结：节日歌曲的主题鲜明，歌曲内容指向某一个节日。教师活动老师提供音乐伴奏和立式麦克风，课件仅显示歌曲的歌词部分，请几位同学在台前现场演唱大家熟悉且又适合在节日里演唱的歌曲：1、每当我走过老师窗前2、青春舞曲3、红旗飘飘。学生听赏后说出歌名及其适合在哪个节日演唱，并就如何判断发表各自看法。学生活动把学生喜闻乐见的电视栏目想唱就唱引进课堂，鼓励学生要敢于表现自己，挖掘学生的表演潜能。学生自己的现场演唱会，不仅给了演唱者展示自我的舞台，也极大地调动了其它学生积极主动地参与到对音乐的体验中来。课件显示出每首歌的歌词，让全班学生都能随演唱者一起歌唱，让每位学生都能在轻松的音乐课堂中，感受音乐带来的乐趣。设计说明（二）老师想唱的歌教学环节（三）歌声里的祝福导言：看到大家的热情，听到你们想唱就唱，我也特别想唱一首歌，请大家帮我听听，这首歌适合在什么节日演唱呢？1、有感情地范唱歌曲祝愿歌。2、设疑、引导学生用身体动作表现歌曲的二拍子、旋律中的休止符等。3、学生对祝愿歌有一定的了解后，再引导学生以自己的理解来“猜歌名”，然后再出示祝愿歌的谱例，一起跟原声学唱歌曲。教师活动活动设计祝福语接龙导言：祝愿歌字里行间饱含着美好的祝福，祝福的话我们都听过、写过、说过也唱过。现在来玩个祝福语接龙游戏。看谁接的又快又不重复。激情导言：中国是一个礼仪之邦，每个节日到来的时候，都会用祝福传递浓浓的情谊：今天是黄鹤美育节，让我们以饱满的热情地唱一首祝愿歌，祝所有远道而来的老师们节日快乐！1、感受歌曲情绪，就老师提出的问题，相互交流看法。2、用挥臂、打响指、拍手、读歌词等实践活动感受歌曲富有节奏感的旋律和充满祝福语的歌词。3、对歌曲有了了解之后，再次就提出的问题发表见解。知识性小结：节日歌曲中还有表达快乐、祝福适合在多数喜庆节日演唱的歌。学生活动1、师生一起兴致勃勃地玩接龙游戏。2、全班学生看老师指挥的手势分男、女生有感情地演唱祝愿歌。 完整聆听祝愿歌建立整体感受。由于定势的作用，听赏歌曲后，大多数学生仍会以节日与歌曲一一对应的思维方式发表看法，对此可先不加以判断，而是帮助、引导学生对歌曲进行理性分析、拓展思维方式，和学生在体验的过程中相互交流、总结，进而找到最合适的答案，突破教学难点。祝愿歌旋律简短流畅，经过前面多次铺垫，加上老师的范唱，学生已基本熟悉，再跟原声学唱可进一步规范细微部分，并找准歌曲情绪。设计说明音乐是情感的艺术，能够正确、充满真挚情感地演唱祝愿歌是本课的重点内容。在前一环节的学唱中，学生已能正确、完整的演唱歌曲，因此本环节力求挖掘歌曲情感内涵的层面，让学生在快乐的游戏和歌曲的演唱中得情感上的美好体验，让节日的“祝福”留在每个人的心中。教学环节教师活动学生活动设计说明四、节日放歌活动设计：节日赛歌会谈话引入：我们知道了节日歌曲中的二个类别，一类是歌曲主题鲜明，与节日主题一一对应；还有适合在多数喜庆节日里演唱的节日歌曲。现在就把课前搜集的歌曲归类整理，一会来个节日赛歌会1、分成二组，把搜集到的歌曲进行归类整理。2、开展节日赛歌会活动1、鼓励学生间相互交流、拓展思路，锻炼学生自信歌唱的能力、语言表达和现场应变的能力。2、以采访的形式让学生参与评价，开放的评价方式有利于提高学生的竞争意识。3、在欢歌笑语中，强化了本节音乐课的节日气氛，同时考察学生对所学知识的运用。 五、小结结束语：歌唱美好生活的歌曲永远都唱不完，每一个节日到来的时候，我们都会纵情歌唱，五月十四日是母亲节，让我们同唱一曲懂你作为师生同唱一首歌，作为节日的礼物，送给妈妈，送给天下所有的母亲，祝她们身体健康、一生平安！播放懂你的MTV，给予学生视听结合的震撼感受，让学生美好情感的体验在同唱一首歌的歌声中得到升华。教学反思：随着新课程改革的不断推进，新课程理念的不断深入，很多老师都进行了音乐教学实践的探究活动，怎么能让学生在课堂上最大限度地处于主动激活状态，让他们有着积极的情感体验和深层次的认知参与呢？我在节日放歌这一课中，做了以下尝试：节日带给了我们许多生活的乐趣，因此在确立了本节课的主题之后，我以轻松和愉悦作为教学设计的基调。想要创设轻松愉悦的课堂氛围，最能激发学生兴趣的活动必不可少。然而，活动只是手段而不是目的，活动的设置不能形在而神散。基于这样的认识，我设计引入了“开心辞典”、“想唱就唱”、“祝福语接龙”、“节日赛歌会”等与节日有关的活动贯穿课的始终。如在我们的节日这个环节“开心辞典”的活动设计上，我首先告诉学生这个活动是以“节日”为题。把写节日名作为第一轮选拔赛的内容，以一分钟时间为限，写的最多者才有资格参加下一轮的答题。这样有主题、竞赛式的活动，极大地激发了学生参与活动的热情和竞争意识，同时又唤醒了学生对节日的记忆。每一个节日都有它不同的文化背景和情感内涵。为了让学生对此也有清楚的认识，在二轮比赛的过渡，我又适时播放了几张节日场景的图片，让学生观察图片，说节日名称。在图片主题的选择上，不仅有我国的传统节日、纪念性节日，我还有意挑选了我国少数民族和其它国家的节日图片，如春节、国庆节、泼水节、圣诞节等；在图片内容的选择上，我以最能代表节日文化和触动心灵的节日场景为首选，如教师节的图片是：在大家最熟悉的三尺讲台上，放着一架眼镜、一摞书、一支笔和一个还冒着热气的水杯，旁边的黑板上写着这样的一句话：您的每一句叮咛，都像一杯温热的咖啡，让我回味无穷。精心的选择、精美的图片，既有的放矢地拓展了学生对节日文化的进一步了解，又满足了学生情感和审美的需求。当然，音乐课少不了“音乐”这个主角，前面的活动中我有意识地把祝愿歌作为背景音乐播放，以引起学生无意注意为学唱歌曲做铺垫。第二轮活动中，我从写节日、说节日，自然过渡到节日主题与歌曲情感表达的结合上，设计的题目与音乐紧密结合。如第一题我让学生先听赏一首由古词改编但愿人长久的歌曲片断，然后再答题。当充满深情的歌声响起，全班学生都安静了下来，他们在静静聆听、静静感受。在问题的设计上我基于二点考虑，一、学生能初尝成功的喜悦，树立信心。二、知道中秋节文化背景与歌曲情感表达的内在联系。（第一道选择题： “但愿人长久,千里共婵娟”是作者在中秋之夜触景生情，而发出的美好祝愿。