【得分宝典】初中物理 专题4 第1章 运动和力.doc

【得分宝典】初中物理 专题4 第1章 运动和力知识结构运动的描述平均速度速度运动的快慢运动和力刻度尺的使用长度、时间及测量力惯性牛顿第一定律弹力产生的条件二力平衡弹簧测力计的使用方法弹簧测力计的原理弹力 弹簧测力计重力作用点重力方向重力大小重力运动和力 机械能和功力和机械摩擦力的测量摩擦力的大小和什么因素有关摩擦力杠杆的平衡条件杠杆的五个要素杠杆滑轮组滑轮 其他简单机械斜面 功功的计算做功的二个必要因素机械效率的计算有用功 总功 额外功机械效率功和机械能功率的测量功率的计算功率动能和势能跟什么因素有关动能和势能机械能及其转化第一章 运动和力概述本章在整个教材中的属于基础知识，对后面功、功率、机械效率的的学习非常重要。本专题是命题的热点之一，其中本章要求的知识点有：怎样判断物体是运动还是静止、参照物的选择、速度公式及简单的计算、刻度尺的使用方法、力的概念、力的作用是相互的、牛顿第一定律、惯性、二力平衡的条件、平衡力等。考查的重点是：参照物、速度公式、长度的测量、惯性、判断平衡力。其中参照物、长度的测量、惯性、二力平衡是近几年中考中频繁考查的知识点。对本章基本知识点的考查多以选择题和填空题的形式进行，速度公式经常和功的计算结合，多以计算题的形式进行考查。预测：考查参照物、长度的测量、惯性、二力平衡、力综合的题目及与生活和工农业生产等紧密联系的题目，出现的可能性较大。知识梳理 机械运动 力 运动和力速度v牛顿第一定律 惯性 不受力二力的平衡匀速直线运动（静止） 受到平 衡力时 误差 长度和时 间的测量知识点一 参照物 机械运动 运动和静止的相对性考纲解读 考纲内容要求 名师解读知道机械运动及机械运动的普遍性本节命题的热点是参照物的选择，判断物体的运动状态。考察题型：选择题、填空题和简单的问答题。其中参照物的选择、运动和静止的相对性是考察的重点。参照物的考察往往和现代火箭的反射、神州飞船、通信卫星等联系在一起。理解参照物的概念，会确定参照物知道什么是运动什么是静止运动和静止的相对性基础巩固1. 机械运动：物体 发生变化的运动。 2. 参照物：判断一个物体的运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作 的物体叫做参照物；一个物体的位置相对于参照物发生了变化，我们就说这个物体是 的；一个物体的位置相对于参照物没有变化，我们就说这个物体是 的。 3. 参照物的选择是任意的，选择不同的参照物，物体的运动状态就不同，这就是运动和静止的 性。自我校对1.位置；2.标准；运动；静止；3.相对实验探究1.学生实验2.演示实验3.探究性迷你实验或拓展实验观看nba转播时，我们会感觉到运动员在球场上来回不停地跑动，但实际上他们始终处在屏幕上，为了探究这个现象发生的原因，小明设计并进行了如图4-1所示的实验：在小桌平面上安装一滑轨，上面放着一幅带轮子的背景画，前面放一个卡通小人物画。练一练（1）当推动背景画面向左运动时，则会感到卡通小人向 （选填“左”或“右”）跑。有这种感觉的原因是 。（2）篮球运动员始终在电视屏幕上，我们为什么会感觉到他们在跑呢？自我校对（1）右；人以背景为参照物；（2）因为观众观看时，会不自觉地以画面中的球场为参照物来观察。重点突破一 直击考点考点一 参照物参照物是选作标准的物体，参照物的考查一般是以填空题和选择题的形式出现，考查方法：根据参照物判断物体的运动情况，或者根据物体的运动情况判断所选择的参照物。解题时看这个物体和参照物之间有没有相对位置的改变，若有位置的改变说明这个物体是运动的，若没有位置的改变则此物体是静止的。例1 如图4-2所示是班上几个同学送小明乘火车回家时的情景。当火车徐徐开动时，小明坐在窗边，却看到几个同学渐渐向后退去，那么小明不可能选择的参照物是（ ）a. 火车 b. 同学 c. 小明 d. 火车内其他乘客 解析 小明坐在窗边看到几个同学渐渐向后退去，说明同学与所选的参照物之间应当有相对位置的改变，若选择火车、小明或火车上的其他乘客都会出现这种现象，只有选择同学为参照物时不会有这种现象，故选项b正确。答案 b点评 参照物选择不同，物体的运动情况一般不同。例2 如图4-3所示，坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头，过一会儿，她又在车窗里看到乙火车的车尾。若两火车车头朝向一致，下列关于它们运动情况的判断，不可能的是 （ ）a甲火车停在轨道上，乙火车向前运动b两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢c两列火车均向后倒车，但甲火车运动较慢d甲火车向后倒车，乙火车停在轨道上 解析 由于坐在甲火车中的小华先看到乙车的车头，后看到车尾，可能甲静止，乙向前运动，选项a正确；也可能甲乙同向前运动，乙车快，选项b正确；也可能甲倒车，乙静止，选项d正确；如果两车都倒车，应该是甲车运动的速度较快，故选c。答案 c点评 将所要判断的物体和参照物进行对照，然后确定物体的运动情况。考点二 运动和静止的相对性选择的参照物不同，物体的运动情况也不同。考查题型一般是选择题或填空题，解决这类题一定要先选择参照物，然后将所要判断的物体和参照物进行对照，如果它们之间有相对位置的改变，则被判断的物体就是运动的，否则就是静止的。例3 “月亮在白莲花般的云朵里穿行”这句歌词，从运动和静止的相对性的角度来看是说（）a以云彩为参照物，月亮是运动的 b以月亮为参照物，云彩是运动的 c以地面为参照物，云彩是运动的 d以地面为参照物，月亮是运动的二 走出误区误区 错选参照物：虽然参照物的选择是任意的，但是如果参照物一旦确定，物体的运动情况也就确定了。例4 下列关于运动和静止的说法正确的是（）a“嫦娥二号”从地球奔向月球，以地面为参照物，“嫦娥二号”是静止的b飞机在空中加油，以受油机为参照物，加油机是静止的 c汽车在马路上行驶，以路灯为参照物，汽车是静止的 d小船顺流而下，以河岸为参照物，小船是静止的错解 acd 不会判定物体是运动的还是静止的，要判定物体是运动还是静止，首先选择参照物选择，然后判定参照物和被研究的物体之间是否有位置的变化，有位置的变化物体是运动的，没有位置的变化，物体是静止的。正解 b “嫦娥二号”从地球奔向月球，以地面为参照物，“嫦娥二号”和地面有位置的变化，所以它是运动的，故选项a错；飞机在空中加油，以受油机为参照物，加油机和受油机之间没有位置的变化，所以她们是静止的，故选项b正确；汽车在马路上行驶，以路灯为参照物，汽车和路灯之间有位置的变化所以汽车是运动的，故选项c错；小船顺流而下，以河岸为参照物，小船和河岸之间有位置的变化，所以小船是运动的。巩固复习1.下列现象中，不属于机械运动的是 ( )a汽车行驶 b苹果从树上掉下来c运动员跳远 d木柴燃烧2.小船在河水中逆流而上，船上坐着乘客，下面说法中正确的是 （ ）a以岸为参照物，小船是静止的 b以河水为参照物，小船是静止的c以小船为参照物，人是静止的 d以人为参照物，河水是静止的3.甲以乙为参照物是静止的,甲以丙为参照物是运动的，则乙以丙为参照物 （ ）a可能是运动的 b一定是运动的 c可能是静止的 d无法判断4.如图4-4所示，地球同步卫星虽绕地球转动，但是地球上的人们却感觉它在地球上空静止不动，这是因为所选的参照物为 （ ）a .太阳 b. 月亮 c.地球 d. 三者均可5.下列关于运动和静止的说法正确的是 （） a地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的 b月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的 c飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的 d漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的 6.有一首词是这样写的“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”是以_为参照物，“仔细看山山不动，是船行”是以_为参照物。7.利用运动和静止的相对性可以为人类服务。航天飞机在飞行中航天员可以用机械臂对运行的航天器进行维修，这是因为航天飞机相对于航天器是 。图4-58.小青坐在行驶的公共汽车内(1)以她坐的汽车为参照物，小青是 ；(2)以地面上的房屋为参照物，小青是 ； (3)驾驶员说小青是静止的，参照物是 ；(4)马路上的行人说小青是运动的，参照物是 。 9.如图4-5乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是 的；但选择电梯箱为参照物时，乘客却又是 的。 总结：可见物体的运动和静止是 。10.如图“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，其中的原因是什么？请同学们用所学物理知识来说明其中的道理。提高训练11.如图，判断甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是 ( )a甲、乙两车一定向左运动 b甲、乙两车一定向右运动c甲车可能运动，乙车向右运动 d甲车可能静止，乙车向左运动 12.如图4-7是神舟八号和天宫一号目标飞行器，在2011年11月3日凌晨顺利完成无人交会对接时的情景，对接成功后神州八号相对于天宫一号是 ，它相对于地球是 （填“静止”或“运动”）。图4-813.李华在学完动与静这部分知识后，他认为：坐在直升机上的人，看见楼房上升，这是以地面为参照物来描述的；若以高楼为参照物，则直升机向上运动。你认为他的说法正确吗？若错误，应怎样描述？14.如图4-8所示，当我们坐在行驶的火车上，看窗外的树木、房屋，会有什么感觉？解释产生这种感觉的原因。这种现象在实际生活中经常遇到，请举一例。11.d 解析：根据烟的情况，可知风的方向是从右向左的，根据甲车旗帜的方向，可以判断甲车可能静止，也可能向右运动，也可能向左运动，运动的速度比风速慢；根据乙车旗帜的方向，可以判断乙只能向左运动，并且速度比风速快，故选项d正确。12.静止；运动13.他的说法错误。以地面为参照物，楼房是静止的；人看到楼房上升，是选择直升机为参照物；若以高楼为参照物，直升机是向下运动的。14.会觉得窗外的树木、房屋在后退；产生这种感觉的原因是选择火车为参照物；人坐在观光电梯里，会觉得楼房在向下运动。知识点二 速度 匀速直线运动考纲解读 考纲内容要求 名师解读知道速度的物理意义、速度的定义、单位及单位换算 本节命题的热点是速度的计算，判断运动的类型。经常考察的题型有填空题、选择题和计算题。考察的重点是速度的计算。题目的考察经常和高铁运动的速度、运行时刻表和著名运动员比赛时的情景联系在一起进行考察。理解速度的计算公式知道匀速直线运动知道变速直线运动会用工具测量平均速度基础巩固1.物体有快有慢，比较它们的方法是：（1）相同的路程比 ；（2）相同的时间比 。 2.速度的物理意义是 。3.速度的定义是物体在单位时间内通过的 。4.速度的公式是 ；速度的变形公式为 ； 。 5.速度的单位是 还有 ，它们之间的换算关系是 。自我校对1. 时间；路程； 2.表示物体运动的快慢； 3. 路程； 2. 4.； 5. m/s；km/h；1m/s=3.6km/h实验探究1.学生实验2.演示实验3.探究性迷你实验或拓展实验用刻度尺和秒表测量人步行的速度：方法：沿铺有30块完整相同的正方形地砖长廊ab步行，如图4-9甲，用停表测量自己从长廊的a端走到b端所用的时间根据速度公式就可以计算出人步行的速度。练一练(1)小明用最小分度值是1 mm的尺测量其中一块地砖长度如图4-9乙所示每块地砖的长度是_m.(2)小明用停表测量自己从长廊的a端走到b端所用的时间，停表的读数如图4-9丙所示，他所用的时间是_s.(3)根据速度.路程和时间的关系v_，小明的步行速度为_m/s.自我校对（1）0.600 0； （2）20； （3）； 0.9 重点突破一 直击考点考点一 速度北京60 km40图4-10速度是表示物体运动快慢的物理量，大小是单位时间里通过的路程。速度的考查一般的题型是填空题和选择题，解题要点：用速度公式对路程、时间和速度进行计算时要单位统一，并且注意与图像结合。例1 小聪一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到如图4-10所示的交通标志牌，标志牌上的数字“40”表示的意思是 ，汽车在遵守交通规则的前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要 h。解析 标志牌上的数字“40”表示的意思是车辆行驶速度不能超过40km/h；从此标志牌处匀速到达北京，最快需要答案 车辆行驶速度不能超过40km/h；1.5点评 在计算时间和路程时，要正确进行公式的变形，不要弄错，同时还要注意单位的统一。图4-11例2 小明和小华在操场上沿直跑道跑步，他们通过的路程和时间关系如图4-11所示，则下列说法中正确的是（ ）a两人都做匀速直线运动b前2s内，小明跑得更快c8s内，小明的速度是5m/sd8s内，小明跑的路程更长解析 由图可知，小明的路程和时间关系图像是一条直线，表明路程和时间成正比，所以小明做的是匀速直线运动；而小华的路程和时间关系图像是一条曲线，表明路程和时间不成正比，所以小华做的不是匀速直线运动，故选项a错误；分析图象可知，在前2s内，小华运动的距离比小明长，所以小华跑得较快，故选项b错误；时间t=8s由图像可知，路考点二 匀速直线运动物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动的考查题型一般是选择题或填空题，主要根据物体运动的快慢判断物体的运动情况。解题要点：解题时要注意匀速直线运动的快慢不变，即速度的大小和运动的路程和时间的长短无关。例3 下列物体中做匀速直线运动的是（）a站在商场自动扶梯上上楼的顾客 b沿平直轨道出站的列车 c从阳台上掉下来的花盆 d在环形轨道上匀速行驶的玩具汽车二 走出误区误区 误认为平均速度是速度的平均值平均速度是物体在一段时间内的平均快慢程度，计算时用物体通过的路程除以通过这段路程所用的时间，就是物体在这段路程的平均速度。例4：小轿车在笔直的高速公路上行驶，通过前一半路程300m的平均速度为30m/s，通过后一半路程300m的平均速度为20m/s，则小轿车通过全程的平均速度是（）a50m/s b25m/s c24m/s d10m/s错解 b把平均速度当成了速度的平均值，平均速度 正解 c小轿车的平均速度应该是全程的路程除以全程的时间。全程的时间 全程的平均速度为 巩固复习1.在抗震救灾中，为了将救援人员和救援物资及时地运送到灾区，使用到了多种运输工具，下列运输工具正常行驶时，速度最大的是（ ） a列车b大卡车c大型客机d冲锋舟2.甲、乙两同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法正确的是（ ） a甲运动的路程比乙长 b甲运动的时间比乙短c运动相同的路程甲用的时间比乙长 d在相同的时间内甲运动的路程比乙长3.你一定听说过龟兔赛跑的寓言故事吧？乌龟和兔子同时从起点跑出，兔子在远远超过乌龟后，便骄傲地睡大觉。当它睡醒后才发现乌龟已经爬到了终点。关于这个赛跑过程，下列说法正确的是（ ） a兔子始终比乌龟跑得快 b只有选地面为参照物后，才能说乌龟是运动的c兔子在睡觉时肯定是静止的 d乌龟的平均速度比兔子的平均速度大 4.汽车在平直公路上匀速行驶，下面图4-12四个图像中能正确表示汽车速度与时间关系的是（ ） 图4-135.如图4-13是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从玉屏驶向贵阳，若玉屏至贵阳约为3.2105m，则（ ）a该汽车的行驶速度是80m/s b该汽车的行驶速度是80m/hc该汽车的行驶速度是80km/s d该汽车只要4小时就可到达贵阳6.小李家准备买新房，他看到某开发商的广告称，乘车从新楼盘到一家大型商场的时间只需3分钟。据此你认为从新楼盘到该大型商场比较接近的路程是（ ）a200m b400m c2000m d10000m7.运动会上100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（ ）a.张明的平均速度比王亮的平均速度大 b.张明的平均速度比王亮的平均速度小c.二者的平均速度相等 d.不是匀速直线运动，无法比8. 足球比赛罚点球时，点球位置距球门9.15 m，球速可达到108 km/h，则点球飞到球门需要约 s。守门员扑点球时，我们往往看到球向球门左边飞去而守门员却扑向右边，这说明足球到达球门的时间要 （填“大于”或“小于”）人的反应时间。9.2011年5月15日，刘翔在国际田径钻石联赛男子110实档比赛中采用7步上栏的新技术以13秒07的成绩一举夺冠（如图4-14所示），则刘翔全程的平均速度是 m/s.10.“五一”假日，爸爸驾车带小辉全家外出旅游，如果汽车以72km/h合_m/s的速度匀速行驶了2h，则汽车行驶了_km，行驶途中小辉看到路两旁的树木都向后退，这是因为他选择了_为参照物。图4-15提高训练11.p、q是同一直线上相距10m的两点，甲、乙两小车从p点出发向q运动，它们运动的s-t图像如图4-15所示，由图像可知（ ） a甲车速度小于乙车速度 b经过6s，乙车离p点10mc甲车比乙车早3s通过q点 d经过3s，甲、乙两车相距6m12. 为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。小张驾驶电瓶车以36km/h的速度前进，小王以10m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0.6km，则（ ） a小张速度最大 b小王速度最大 c小李速度最大 d三人速度一样大13.甲、乙两位同学进行百米赛跑，假如把他们的运动近似看作匀速直线运动，他们同时从起跑线起跑，经过一段时间后他们的位置如图4-16图所示，在图中分别作出在这段时间内两人运动路程s、速度v与时间t的关系图像，其中正确的是（ ）14.百米赛跑过程中的某时刻，甲、乙两运动员的位置如图4-17所示图4-17（1）两运动员中，_的速度较快，因为在相等的时间内该运动员_较大；（2）乙运动员的成绩是10s，他的速度是_ms。15.2012年3月31日，湖南湘西矮寨特大悬索桥（如图4-18所示）正式通车，创下四项世界第一，被誉为“世界第一天桥”。矮寨大桥横跨矮寨大峡谷，桥面距离峡谷底部最高为355米，相当于100多层高楼，大桥塔间主跨为1176米，是目前世界上跨峡谷跨径最大的钢桁梁悬索桥，若人步行通过大桥大约需要多少分钟？16.心电图仪（如图4-19所示）通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上。医生通过心电图，可以了解到被检测者心跳的情况，例如测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出1 min内心脏跳动的次数（即心率）。同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为60次/ min。则：（1）根据甲的心率为60次/ min可知，甲每次心跳时间间隔（即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间）为 s；（2）这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少毫米每秒？（3）乙的心率为多少次每分钟？9.8.4 解析：知识点三 长度的单位 刻度尺的使用 时间的单位 时间的测量 误差考纲解读考纲内容要求名师解读知道长度国际单位制 本节命题的热点：长度的单位，刻度尺的使用，刻度尺测量物体的长度。考题类型一般是：填空题、选择题等。用刻度尺测量物体的长度是重点；读数的估读是难点。中考题中经常考察对一些常见物体长度的估测，所以平时要记住一些常见物体的长度。考察刻度尺的读数时，往往读取两次刻度值的差。误差经常用判断对错来考察。 知道长度的测量的工具 知道时间的单位及测量的工具理解刻度尺的使用学会特殊测量物体长度的方法。知道误差、减小误差的方法基础巩固1.国际单位制中长度的基本单位是 ，符号为 。2.单位之间的换算关系： 1km= m ；1m= cm；1m= nm ；1nm= m.3.测量长度的基本工具是 ，使用刻度尺时，要做到刻度线要紧靠被测物体，读数时视线要和尺面 ，刻度尺要放正， 与被测物体一端对齐，读数读出最小分度值以上各位数字，即准确值，还应估计最小分度值下一位数字，即估计值；记录的数据包括 、 、 。4.任何测量总存在误差，误差不可避免，误差是测量值和真实值之间的 ；但可想办法尽可能减小测量误差。减小误差的方法有 ：采用 测量工具；改进 方法，测量多次 的方法。注意：光年的单位是 单位。 5.时间的基本单位是 。6.单位之间的换算关系：1h min 1min s 1s= ms 自我校对1.米；m； 2.103 ；102；109； 10-3 ；3.刻度尺；垂直；零刻线；准确值；估计值；单位；4.差异；精密；实验；取平均值；长度；5.秒；6.60；60；103实验探究1.学生实验2.演示实验3.探究性迷你实验或拓展实验巧测瓶子的体积仪器：瓶子 水 刻度尺方法：如图4-20甲所示，在瓶子中装入适量的水，测出瓶底的直径d和水柱的高度h1，然后如图乙把瓶子竖直倒置，测出上端空气柱的高度h2。练一练（1）写出瓶子容积的表达式；（2）实验要注意的问题。自我校对（1）瓶子的容积为v=（）2(h1+h2)。（2）瓶子里的水不要太少。重点突破一 直击考点考点 长度的测量测量长度的基本工具是刻度尺。刻度尺的考查一般题型是填空题和选择题，判断刻度尺的量程、分度值，读取刻度尺所量取物体的长度，特殊测量长度的方法等。解题要点：读数时先要分清刻度尺的测量和分度值，不要忘了估读。图4-21例1 用刻度尺测量物体的长度，由图4-21可知，刻度尺的量程是 cm，分度值是 mm，物体的长度是 。图4-22例2 如图4-22所示，在测细铜丝直径实验时，要把细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，然后用刻度尺测出这个线圈总长度 cm，则铜丝直径 cm解析 将铜丝缠绕在铅笔上测量时，为减小误差，要尽量的减小铜丝间的距离，因此要紧密排绕，用刻度尺量出总长度为15.00cm-10.00cm=5.00cm，铜丝的圈数32圈，所以铜丝的直径答案 5.00 0.156点评 测量时不是从0刻度线开始的，读数时要注意，并且不要忘记估读。二 走出误区误区 分度值的判断错误刻度尺是初中物理中基本的测量工具，对刻度尺进行正确读数是中考中常考的内容，读数时往往因忘记估读或弄不清刻度尺的分度值而出错；使用前要观察它的量程和分度值，读数时要估读到分度值的下一位，读数时不要随意去掉末位的0.例3 如图4-23所示是某同学用刻度尺测量一块橡皮的长度橡皮长度的测量值为 cm错解 2.8读数时没有估读，或者误认为估读是0时可以省略。刻度尺分度值为1mm，读准刻度外还要估读到1mm的下一位，如果测量的末端正好对准某一分度值刻线，则要估读为“0”正解 2.80 开始刻度是0.00cm，最后刻度是2.80cm，物体的长度是2.80cm-0.00cm=2.80cm.巩固复习1.选择恰当的长度单位填入下面的空格：（1）某人的身高1.72_；（2）物理课本的宽度171.9_；（3）课桌的高度为80_；（4）某同学头发的直径约为75_。2.如图4-24所示，该物体的长度为_,准确值为_，估计值为_。3.如图4-25所示，停表的读数是_。图4-264.如图4-26所示，测量的乒乓球是第6届世乒赛使用的大球，它的直径是_。5.关于误差和错误，下列说法正确的是 ( )a.误差就是测量中出现的错误b.误差就是准确值和估计值之间的差异c.选用精密仪器可以消除误差d.正确使用测量工具可以避免错误提高训练6.在学校运动会的铅球比赛中，裁判员测量成绩时要将卷尺拉直，这是因为若不拉直，测量成绩就比真实成绩（ ）a偏小 b. 偏大 c. 无影响 d. 无法判断7.一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度,各次测量结果分别是25.43cm、25.45cm、25.46cm，则此物长应是（ ）a25.44cm b25.45cm c25.46cm d25. 47cm8.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是（ ）a.刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值b.刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值图4-27c.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值d.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度9.如图4-27所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正确?（1）_ （2）_（3）_（4）_10.设计实验利用刻度尺测量细铜丝直径（可选择器材辅助，如图4-28所示）自我校对知识点四 力 力的单位 力的三要素 力的作用效果 力的示意图 力的作用是相互的考纲解读考纲内容要求名师解读知道力的概念知道受力物体和施力物体本节命题的热点是力的示意图、力的作用是相互的。题型一般有填空题、选择题、作图题等。力的示意图、力的作用是相互的是重点；力的示意图是难点。中考时经常画物体受到的重力、拉力、支持力、浮力等力的示意图，力的作用是相互的知识，经常和人游泳、划船、击球等实例联系在一起。 理解力的作用效果知道力的三要素理解力的作用是相互的会画力的示意图基础巩固1.力的单位：力的表示符号是 ；单位是 ；符号 。2.1n的力有多大：举起 鸡蛋所用的力就是1n。3.力的三要素是力的 、 、 。4.力的作用效果是力可以改变物体的 ，还可以改变物体的 。5.力的示意图：在受力的物体上，用一条带箭头的线段表示物体在这个方向上受到的力；箭头表示力的 ，线段的长度表示力的 ，线段的起点或终点表示力的 。6.物体间力的作用是 。自我校对1.f；牛顿； n； 2.两个； 3.大小；方向；作用点； 4.形状；运动状态； 5. 方向；大小作用点； 6.相互的实验探究1.学生实验2.演示实验3.探究性迷你实验或拓展实验小宇和晓丽周末到崂山的“九水十八潭”游玩该吃午饭了，他俩从背包中取出事先购置的各种小包装食品，准备饱餐一顿，小宇拿了一包塑料包装的牛肉干，晓丽拿了一包塑料包装的薯片，如图4-29所示晓丽正吃得津津有味，可小宇还在费劲地撕着包装袋呢！小宇不解地说：“你力气比我还大？这么容易就将包装袋撕开了？”晓丽也奇怪地看了看这包牛肉干，明白了，对小宇说：“你看，我这包薯片的包装袋上有一个三角形的缺口，你的没有”他俩又检查了其他小食品的包装袋，发现有的是半圆形的缺口，有的是直线形(裂缝形)的缺口。物理课堂培养出的探究意识，促使他俩针对这一现象提出了一个物理探究课题练一练请你也像他俩那样针对上述现象提出一个探究课题，并完成如下的探究报告：(1)探究课题：_.(2)猜想：_.(3)设计实验方案：实验器材：_.实验步骤：_.实验记录表格：(自己画)(4)预测实验：如果猜想正确，将会出现的现象是_(5)饱餐一顿后，小宇又拿出一袋瓜子，尽管包装袋上没有缺口，但却容易地将包装袋撕开了他仔细一看，发现包装袋是牛皮纸做的针对这一现象，请你提出一个探究课题：_.自我校对(1)撕物体时力的作用效果与物体是否有缺口有关； (2) 撕物体时力的作用效果与物体是否有缺口有关(或无关)；(3)实验器材：六张相同的纸，三张有缺口，三张无缺口实验步骤：将纸分成三组，每组分别有一张有缺口的和一张无缺口的；实验第一组：沿缺口撕那张有缺口的纸张，感觉一下用力的大小；然后用同样的方法撕那张无缺口的纸张，感觉一下用力的大小；实验第二、三组：用同样的方法撕其余两组有缺口和无缺口的纸张，感觉一下每一次用力的大小并将结果记入下表实验记录表格：实验次数撕开无缺口的纸张用力大小撕开有缺口的纸张用力大小第一组第二组第三组(4)撕每一组纸张时用力的大小均不同(或“撕每一组纸张时用力的大小均相同”)(5)物体本身能承受的撕力是否与构成物体的材料有关(或“撕开包装袋所用的力跟包装袋的材料有关吗”等)重点突破一 直击考点考点一 力力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在。对力的考察一般题型是选择题和填空题，一般是根据力的有关知识判断选项是否正确，或者填写施力物体和受力物体等。解题要点：判断有无力的方法是看物体之间有没有力的作用。例1 关于力的认识下列说法中错误的是（ ）a力是物体对物体的作用 b力能使物体发生形变或改变物体运动状态c物体间力的作用是相互的 d只有相互接触的物体才会产生力的作用考点二 力的作用效果力有两个作用效果，一是改变物体的运动状态：由静止变运动、由运动变静止、由快变慢、由慢变快、运动的方向发生改变；二是力可以改变物体的形状：物体由直变弯、由方变圆、由完整变零散等。力作用效果的考察一般题型是填空题和选择题，可以根据题设情况判断是改变形状还是改变物体的运动状态。解题要点：物体的运动状态改变时，一定受到力的作用，物体受到力的作用时，运动状态不一定改变。例2 新华社2011年6月4日电：中国选手李娜获得法国网球公开赛女单冠军，成为亚洲第一个获得此殊荣的网球手。如图甲，在她将球击出的过程中主要体现了力可以改变物体的 ；如图乙，球拍将网球击扁，力还可以改变物体的 。解析 球被击出时由静止变为运动，所以是力改变了物体的运动状态。网球被击扁，说明力可以改变物体的形状。答案 运动状态 形状点评 物体的形状改变时，物体一定受到了力的作用，物体受到力的作用时，运动状态不一定改变。考点三 力的示意图力的示意图是用带箭头的线段，表示力的大小、方向、作用点。力的示意图的考察在中考中经常出现。考查题型一般是画图题，也有根据现成的力的示意图进行选择正确选项的选择题。力的示意图主要根据不同的力把力的三个因素都表示出来。画力的示意图时首先要确定好力的三个因素，然后在画图，最后不要忘画箭头或作用点。例3 如图4-31所示，小明用100n的力推墙壁，请画出该力的示意图考点四 力的作用是相互的力的作用是相互的，一个力不会产生力的作用，一个物体是施力物体同时也是受力物体。考查的题型一般是填空题或选择题，还有少量的简答题，根据物理现象判断力的作用是相互，或者用力的作用是相互的道理解释物理现象。此类题目考查两个物体间力的作用总是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的同时还要把力改变物体的运动状态和力的作用是相互的区分开。解题技巧：由于力的作用是相互的，所以一个物体既是施力物体，同时也是施力物体。例4 力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（）a向前划船时，要用桨向后拨水 b人向前跑步时，要向后下方蹬地 c火箭起飞时，要向下方喷气 d头球攻门时，要向球门方向用力顶球 二 走出误区误区一 对力的定义理解错误；误认为一个力也可以产生力的作用；力可以离开物体而存在例5 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表你认为正确的观点有 (只填序号)正 方反 方观点1两个物体相接触，就一定有力的作用2两个物体接触，但不一定有力的作用3两个物体不接触，一定没有力的作用4两个物体不接触，也可能有力的作用5力不能脱离物体而单独存在6力可以脱离物体而单独存在7力的产生总涉及两个物体8一个物体也可以产生力的作用错解 1、3、6、8不知道力的作用是相互的，误认为一个物体也能产生力。正解 2、4、5、7两个物体相接触，如果没有作用，物体间不会有力的作用，故1是错误的，2是正确的；两个物体不接触，只有有力的作用也会产生力，例如磁体之间没有接触仍然存在磁力，故3是错误的，4是正确的；由于力的作用是相互的，所以力不能离开物体而存在，故6是错误的，5是正确的；由于力是物体对物体的作用，所以力的产生要涉及两个物体，故7正确的，8错误。误区二 找不准施力物体和受力物体；由于对力的作用是相互的理解偏差，对施力物体和受力物体选择错误。例6 如图4-33所示，游泳时手和脚向后划水，人会向前运动推动人向前运动的力的施力物体是 ，此现象说明力的作用是 错解 手；相互的不知道力的作用是相互的，施力物体和施力物体混淆。正解 水；相互的游泳时手和脚向后划水，手给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，所以水同时给人一个向前的力，使人向前运动巩固复习1.用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（ ）a. 地球 b. 水桶 c. 绳子 d. 手2.关于力的概念，下列说法正确的是 （ ） a.只要两个物体相互接触，就一定有力的作用b.两个不接触的物体一定没有力的作用c.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体d.力不能脱离物体而独立存在3.坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，则在平静的水面上，使船前进的力是 ()a人手作用在桨上的力 b桨向后作用于水上的力c水作用于桨的力 d水作用于船体的力4.排球比赛中，一方扣球时，另一方需拦网。从物理学的角度看，拦网的主要目的是 （ ）a改变排球运动的方向 b改变排球运动的快慢c改变排球运动状态 d改变排球的形状图4-345.下列事例中，物体运动状态改变的是 （ ）a人坐沙发，沙发凹陷 b降落伞匀速直线下降c用力拉弹簧，弹簧变长 d正在进站的火车6.如图4-34所示，主要表示力可以改变物体运动状态的是_图；主要表示力可以改变物体形状的是_图.7.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。8.如图4-35所示，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。在图中画出橡皮此时所受绳子拉力的示意图。 提高训练图4-369.用水平力推矿泉水瓶的下部，矿泉水瓶沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推矿泉水瓶的上部时，矿泉水瓶被推倒，这说明里的作用效果与（ ）a力的大小有关 b 力的作用点有关 c力的方向有关 d受力面积有关10.如图4-36所示，钢条下端固定现分别用不同的力去推它，发生a，b、c、d四种形变，f1=f2=f3f4，则（ ）(1) 本题中，钢条受力产生的效果是_(2) 能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图_和_(3) 能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_，和_(4) 能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_和 11.有下列事例：游泳； 飞机在空中加油； 宇宙飞船在空中对接； 走路； 划船； 发射火箭； 地球同步卫星，其中应用了力的作用相互的有_，应用了运动与静止相对性的有_12.如图4-37所示坐在小船上的人，用力推另一艘小船前进时，自己的小船会同时后退，此过程所用到的物理知识有：（1）_，（2）_。13.下雪了，小华同学自制了一个雪橇，并用它拉着妹妹在水平的冰面上玩(如图4-38所示)。已知妹妹和雪橇的总重力为400n，小华所用的拉力为30n。请画出雪橇所受到拉力的图示。10.(1)形变； (2)ad； (3)cd； (4)ab 解析：如图通过钢条的形变反映物体受到力的作用效果。知识点五 力和运动的关系 牛顿第一定律 惯性考纲解读考纲内容要求名师解读理解力和运动的关系本节命题的热点：牛顿第一定律、惯性的知识应用一般考察题型：选择题、填空题、实验探究题。牛顿第一定律、惯性是重点；对惯性的理解是难点。实验探究题一般是考察阻力和运动距离的关系，中考中经常用惯性知识解释日常生活中的具体事例。理解牛顿第一定律理解惯性应用惯性知识解释日常生活中的实际事例。基础巩固1.牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 或 状态。2.牛顿第一定律是在 的基础上，通过概括、推理得出的，