跑进家里的松鼠

学 科语文年 级六年级主备人杨秀宏备课组修改意见教学内容 22 跑进家来的松鼠一、学习目标1、正确读记“储备、干脆、失踪、哭笑不得”等词语。2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。3、产生爱动物、爱自然的美好情感。领悟作者通过具体事例表达感情的方法。二、重点、难点重点：理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。难点：领悟作者通过具体事例表达感情的方法。三、预习提纲1、读一读储备、橱柜、贮存、哭笑不得、蹿了出来、干脆、失踪、不甘落后、千方百计 、 空落落2、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺、读流利。3、说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？从中体会到什么？四、自主合作学习提纲 对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？ 五、导学过程（1） 看图：谈话导入。 1、 同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，请大家看屏幕（课件出示：松鼠图片） 这是谁呀？它一般生活在那里？ 2、是啊，它喜欢在森林里、郊外自由自在的玩耍、生活。可是有一天，它来到了俄罗斯斯克列比茨基的家里，它在他们家里会发生哪些有趣的事呢？他们一家又是如何对待它呢？今天，我们就一起来学习22 跑进家来的松鼠，师板书，生齐读题目。（二）出示学习目标。（生齐读）（三）检查预习情况。1、读一读：储备、橱柜、贮存、哭笑不得、蹿了出来、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、空落落。2、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺、读流利。3、说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？从中体会到什么？（1）松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。（2）我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了。（3）天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。（课件出示） 这就是松鼠在我家做的三件有趣事，刚才我们用完整的语言把他概括出来了，现在老是想请同学们分别用四个字体验它的核心内容，也就是把它的小标题列出来，能不能啊？（指名回答）教师板书。 通过松鼠在我家做的这三件事我们可以感受得到：这是一只（ ）（ ）（ ）的松鼠。 如果你家也来了这样一只小松鼠，你会怎样对待它呢？（指名回答） 看来大家都非常喜欢这只小松鼠，那么对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？（四）再读课文，深入理解课文内容。1、课件出示小组合作学习提纲。2、小组内合作学习，师巡视指导。3、各小组汇报交流。 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!4、小结：从松鼠在“我”家做的这三件有趣的事中，我们可以体会到这是一只（ ）（ ）的小松鼠，从中也表达出我们一家对它充满喜爱之情。从中也可以看出“我们”是多么关心它、爱护它，还和它和谐相处。（五）学习表达方法。 这篇文章字里行间流露出“我们”一家人对松鼠的喜欢 ，同时也表现了松鼠很喜欢“我们”，对“我们”一家人很信赖。那么作者是怎样 把这只松鼠的形象丰满起来的，抓住什么来描写？（指名回答） （抓住了生活中的具体事例对松鼠进行细致的描写，才使这只可爱的松鼠跃然纸上。从而表达对松鼠的喜爱之情的。同学们在今后的写作中也要学习用这种通过具体事例表达喜爱之情的表达方法。）（六）总结拓展。 因为喜爱，作者一家是那么宽容，即使松鼠一而再、再而三地做着荒唐事；因为喜爱，他们把松鼠当做家庭中的一员，亲密无间，任他如孩子般调皮。的确，爱是和谐相处的前提，要想和小动物和谐相处，我们必须要关心、爱护小动物。同学们，如果你们想了解更多的关于人与动物之间的故事，下去大家可以去找一找这本书我的野生动物朋友读一读。（课件出示）这本书里面记载了许多有趣的关于人与动物之间 的小故事。读时要注意记笔记，写感受。六、达标检测题（ ）（一）、看拼音，写词语。 n ( )( )( ) ( ) ( )（二）、在括呈里填上恰当的词语。1.有时，松鼠（ ）到我的肩上，用小嘴（ ）我的脸，还轻轻（ ）我的耳朵。2忽然看见松鼠（ ）上餐桌，（ ）起一块成包皮，跳上了大柜顶。3.我们（ ）上通风口，（ ）上柴，（ ）着了火。（三）、读课文填空。1、文章写的是一只松鼠跑进我们家