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文档简介

坐井观天教学目标： 知识能力目标：1、掌握“沿、际、信”三个生字，理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度目标： 以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？体会文章在对比中蕴含的道理。教学重点、难点1、掌握生字词。有感情地朗读课文。2、体会寓言的寓意。教学准备：青蛙，小鸟头饰，卡片及课文音频 小黑板教学方法：教学过程：一、 新课导入 小朋友们，天有多大呀？（生答）（朋友，别说大话了，天不过井口那么大）播放音频片段师：听，是谁在说呢？今天，让我们一起来学学13课坐井观天。板书：坐井观天 生齐读质疑：谁知道“观”字的意思？坐井观天又怎么解释？二、学习新课1、听录音一遍 2、出示小黑板，带着问题默读课文（师同时在黑板板书简笔画 “井”） 问题一：这篇课文讲了一个关于谁和谁的故事？ 生：青蛙和小鸟的故事 问题二：它们在哪个地方？ 生：青蛙坐在井底，小鸟落在井沿上A、 师请一位学生上台贴出青蛙，小鸟的具体位置。让那个队的学生再读一遍B、 引出“井沿”，拓展。让学生知道井沿就是井边的意思。说出桌沿，杯沿等C、 指导朗读（齐读第一自然段） 问题三：它们在争论一个什么问题？A、 生：在争论天有多大。(1)师:谁来代表青蛙说说他的观点？生：回答青蛙认为天不过井口那么大。 师板书 个别读。指导读出青蛙自信的语气 小组读或齐读或男生读师：说说“大话”的意思？(2)青蛙又认为小鸟说的哪句是大话？为什么？同桌讨论生：飞了一百多里。（引导出“飞得很远很远”）动作朗读拓展：小鸟也许飞到了哪些地方？生回答：田野，山川，海洋等齐读第三自然段（读出辛苦的语气）（3）谁再来说说小鸟的观点？ 生：小鸟认为天无边无际 （师随机板书）指导生字: 际（组词）说说“无边无际”的意思拓展：举例说说还有什么是无边无际的？说话训练指导朗读：个别读或女生读（劝说的语气）B、 分角色再次朗读第一、二次对话(男生扮演青蛙，女生扮演小鸟，加动作)三、过渡：到底是青蛙说的对呢，还是小鸟说的对呢？我们先来做个小实验。1、请学生用书本卷成一个圆筒，用手遮住一只眼睛，另一只则观察天花板，后谈谈感受。同桌讨论2、师：现在你们来说说青蛙为什么认为天只有井口那么大吧？（被井壁遮住了视线）（1）生个别说。找出相应段落 ，生齐读（2）师：青蛙生活在井里，它的见识也小，同学们，让我们一起来扮作小鸟来劝劝青蛙吧！ 生齐读最后一个自然段出示卡片： “信”（组词）（3）同桌合作，再读第三次对话3、青蛙听了你们的劝告后啊，决定跳出井口来，小朋友们想想这只小青蛙会看到什么？听到什么？生答四、课堂小结：是啊，坐在井底的青蛙被井壁遮住了视线，所以它见识少，看不
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