人教2011版小学数学三年级教案板书.doc

年、 月、 日教学设计 灵宝市第三小学 高金波学习内容：人教版小学数学三年级下册第六单元年、月、日第一课时例1、例2。学习目标：1、 知道1年有12个月,每个月各有多少天。2、 认识大月、小月。3、 了解平年闰年。知识与技能：使学生认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，记住大小月的天数，体会生活中处处有数学。 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学重点：探究发现年、月、日之间的关系 ，记忆大小月的方法。课前活动：同学们，在二年级的音乐书上有一首歌叫月令歌，今天老师带来了这首歌，请大家一起欣赏，会唱的孩子一起唱，（拍手唱）。一、 情景导入，揭示课题：课前同学们唱的这首月令歌不仅旋律优美，而且歌词还表达了一个关于时间单位的知识，你知道是哪个时间单位吗？（月）非常准确，看来*班的学生就是聪明，那你们还知道哪些时间单位？（时、分、秒、年、日）那么到底什么是一年、一月、一日呢？课件出示：宇宙空间，运行中的太阳、地球、月亮。谈话：你们在屏幕上看到了什么？地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，教师介绍儿歌：太阳大，地球小，地球绕着太阳转；地球大，月亮小，月亮绕着地球转。课件演示并介绍：地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。揭示课题：今天我们来进一步认识年月日，探索年月日的奥秘。（板书：认识年月日）【设计意图】：通过学生熟悉的儿歌，充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心，调动学生的求知热情。从科普知识的角度导入新课，了解年月日产生的原因，为后面学习平年、闰年常识作好铺垫。二、出示目标：首先来看今天的学习目标，本这节课上，我们要-（读目标）。学习目标出现了哪些新的名称。强调闰的读法，心中有了目标，学习就有了方向，让我们朝着方向快乐起航吧。三、认识大小月：1、认识年历:学习时分秒我们有钟表来帮忙，研究年月日，我也请来了一位朋友，大家看他是谁？（日历）包含了整个一年的日历，我们通常称之为年历。2、观察年历：你知道这是哪一年的年历吗？你是怎么知道的？2016年的每一天都印在上面，上周我们放了三天假，你们知道是什么节日？（清明节）今年的清明节是几月几日，（2016年4月4日）你在年历上来指一指吧。你是怎么找到这一天的？（先找到月份，再从四月里面找到这一天。）这一天是星期几?今年的4月份一共有多少天?(30天)你是怎么知道的?哦，看最后一个数就可以了是吧，真聪明！5月呢？ 2月呢?( 29天 )3、看来大家都有一双智慧的双眼，那其他年份是不是也像2016年一样是12个月，2月也有29天呢？4、自学探究：请大家打开课本观察76页2011年的年历和77页2012年的年历，并完成表格和填空。（1）交流展示：把你收集的结果以小组为单位进行交流，同学们的交流很热烈，看来大家一定大有收获，让我们一起来分享吧！（2）谁愿意和大家分享自己的成果？板书。（3）大月和小月是怎样区分的？（天数不同）大月有31天，小月有30天。（用两种颜色笔分别圈出大小月）一年之中有几个大月？几个小月？（板书：7个，4个）这不够12个月呀？漏掉了哪个月？2月是大月还是小月？为什么？2月真特殊，有时是28天，有时是29天。（4）请你观察大小月的排列有什么规律吗？这是为什么呢？看完下面这个小故事大家就明白了。课件出示：你知道吗？翻开日历，无论哪一年，大月都是31天，小月都是30天，唯独二月天数最少，这是为什么呢？ 传说罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年的一、三、五、七、十、十二为大月，大月每月31天，其余的月份为小月，每月30天，但是照这样规定每年就不是365天而是366天了，因此，得找出一个月扣除一天，那时候，被判处死刑的犯人都是在二月份处死的，所以人们都希望二月能短一点，于是，就把二月扣除了一天，这样，二月就只剩下29天了。后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝，他是8月出生的，为了显示自己皇帝的尊严，就蛮横的把8月也定为大月，而8月多出的这天仍然从二月扣除，这样，2月就只剩下28天了。【设计意图】：通过教师引导学生正确观看年历的方法，然后放手让学生自主探究，小组交流讨论，熟练掌握大小月及其各月的天数，使学生体会生活中处处有数学，并通过一个小故事明白大小月排列的规律，激发了学生学习数学的兴趣。四、记忆大小月：奥古斯特的一个自私的决定，为我们今天记忆大小月制造了不小的困难呀，怎样才能迅速又准确地记住大小月呢？高老师今天给大家带来了三种不同的方法供大家选择。1、第一个方法叫拳头记忆法，故名而言就是用我们的左拳来帮助记忆大小月，现在请你伸出左拳，拳心朝下，你会发现我们的左拳上有一些高高低低的地方，我们把高的地方记作大月，低的地方记作小月，来看这里，这里就是高的地方，记作1月大，接着数就到了低的地方，二月是个特殊的月份，所以记作二月特，往下数，又到了高的地方，记作3月大，下面我们一起数，-接下来的8月要重新开始数。来我们再来数一遍。同桌两个互相给对方指出拳头上的大小月。老师找一名学生演示，老师指，学生说出大小月。2、第二个方法叫做顺口溜记忆法：七个大月心中装，七前单数七后双。7前单数，7后双。这是什么意思呢？来我们来观察大小月的排列，不难发现7月之前的单数月都是大月，而7月之后就变成了双数月是大月，所以是：7前单数，7后双。3、第三个方法是歌诀记忆法，也就是我们课前的那支月令歌，让我们再次欣赏一遍。腊、冬在这里分别指的是哪一月？4、三种方法已经介绍完了，请你选择一种自己喜欢的方法来记忆吧。5、记住了吗？下面我们来做个游戏，考查一下你们记得怎么样。游戏的名字叫做“我要站起来”，当听到老师喊的月份是大月的时候，快速站起来，当听到小月的时候，坐着不动。明白？好，准备游戏（1分钟）（3月、6月、7月、8月、4月、10月、11月、5月、.）师：2月！（学生会出现不知所措，师追问，为什么？）师点拨：二月是大月还是小月？二月既不是大月也不是小月，它是一个特殊的月份。【设计意图】：本环节通过演示拳头记忆法，让学生在实际操作中学习和记忆，运用顺口溜、歌谣记忆法，朗朗上口，易诵易记，生动而有趣。从而加深理解，巩固记忆大小月。再利用孩子喜欢游戏的天性，通过“我要站起来”游戏，孩子轻松掌握了大小月的判断方法。五、了解平年闰年是呀，二月既不是大月也不是小月，既不能站也不能坐，真难受！二月可不满意了，于是，他把这件事告到了数学国王那里，国王告诉他说：（男录音）二月乖乖呀，你别生气，其实你的天数还决定着年的名字呢，当你有28天的时候，这一年就叫平年，全年是365天。当你有29天的时候，这一年就叫闰年，全年是366天。（板书：平年、闰年）追问：国王说什么?2011年是平年还是闰年？ 2012年呢？那谁能告诉老师,你手中的那份年历，是平年还是闰年？你是怎么知道的？连续观察1997年-2008年二月的天数，说一说你发现了什么？师：为什么会产生平年和闰年呢?我们一起来了解一下。课件出示：你知道吗？地球绕太阳转一圈需要365天5小时48分46秒。为了方便，就把一年定为365天，叫做平年。这样,每4年就少算了23时15分4秒 ，接近于一天，人们就把这一天加在二月里，这一年就有366天了，叫闰年。这样每4年就有3个平年一个闰年，也就是人们常说的“四年一闰”。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。每四年出现一个闰年，时间不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看起来误差很小，时间长了，误差就大了。每四百年就多算了3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，科学家又做一项补充规定：公历年份是整百的必须是400的倍数才是闰年。也就是我们通常所说的“四年一闰，百年不闰，四百年又闰。”按这样的道理，今年2016年是闰年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。【设计意图】：本环节通过国王的话让学生认识平年和闰年，再引导学生连续观察1997年到2008年二月的天数，发现平年、闰年的排列规律，通过多媒体演示“你知道吗？”加深了学生对平闰年的判断方法的理解，记忆，从而有效地突破教学难点。六、巧设练习，巩固新知孩子们，听说咱们班的同学正在学习有关年月日的知识，小精灵也想赶来考考大家呢！敢不敢迎接挑战?（1）填一填儿童画展星期（ ）开始，星期（ ）结束？共展出（ ）天(2)辨一辨:妈妈出差，要4月31日才能回来。丁丁说的对吗?为什么?（3）想一想：小强满12岁的时候，只过了3个生日，这是怎么回事呢？想一想，他的生日是（ ）月（ ）日。为什么？（4）猜一猜丽丽的生日是几月几日?：9月30日的后一天，是（ ）月（ ）日师：孩子们，你们可真是太厉害了！10月1日是什么节?(国庆节)孩子们,除了国庆节,年历上还有很多有意义的节日呢,快看,这是什么节?( 51劳动节),这个呢.?( 61儿童节）再看！（9月10日教师节）。师：勤劳智慧的中华民族不仅有着许许多多的传统节日，而且还根据太阳运行和气候变化总结出了24节气，我们一起来看。（播放24节气视频）【设计意图】：利用生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。让学生通过自己的思考和计算，进一步探究年月日的相关知识，增进了学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。在年历上找出一些有意义的节日，了解24节气，拓宽了学生的知识面，同时渗透了热爱祖国以及中华民族的传统文化等思想教育。七、畅谈收获，质疑延伸孩子们，短短的40分钟就要结束了，这节课你都有哪些收获呢？（学生畅谈收获）大