北师大版二年级数学《认识直角》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版二年级数学认识直角教学设计萧县酒店乡东镇小学:郝明见2017.5.5教学内容: P65 、66认识直角 教学目的: 1、结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活中的联系。 2、通过找一找、折一折、比一比等活动,直观地认识角,能辨认直角、锐角和钝角。 教学重点:让学生能直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角。 教学难点:通过大量的感性经验积累,建立起角的概念,从直观上了解直角、锐角和钝角的特征 教学准备:学生每人准备教具三角尺一套、实物投影图片、课件教学时间:一课时教学过程 一、 创设情境,揭示课题 师:在有些图形中有我们的新朋友,它也是一种图形,它叫“直角” 。(教师板书:认识直角)你能在图中找出“角”吗?(创设小房子的情境找“直角”,使学生体会到生活中存在“直角”,利用课件演示,使学生经历从图形中抽象出“直角”的过程,通过观察,初步感受到“直角”的样子。) 二、指一指:初步认识“直角” 1.师:请同学在三角板上指出一个“直角”。 学生试着指出“直角”,教师根据学生情况进行引导,使学生能完整地指。 2、让学生之间指一指数学课本中的直角,交流汇报。3、师生共同指一指黑板的几个直角,让学生更深一步认识直角。4、教师示范指,注意动作强调从顶点开始。 (引导学生正确指出“直角”,为学生独立画“直角”做好准备。)三、让学生完成课本中的说一说,交流汇报。课件出示说一说,指名学生进行汇报,教师给予表扬、鼓励。四、课件出示比一比,认一认教师进行课件演示,指导学生比比,认认,进一步熟悉直角、锐角、钝角。 五、画一画,折一折:了解“直角”的特征,知道各部分名称 课件出示要求,鼓励学生积极参与。六、找一找:使同学体会生活中处处有“角” 我们已经认识了“角”,在我们的生活中很多地方都有角。今天我们身边的许多物体上就有“角”,你能找出直角,钝角。和锐角吗?学生独立观察后,在全班汇报。 七、巩固提高,完成p66页 练一练16题 课件出示练习题,师生共同完成。八、全课小结:师:今天的学习,你有哪些收获?指名学生说说收获,教师给予鼓励,表扬。 教学反思:这节课,通过激发学生学习兴趣,让学生走进课堂;通

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