Unit8 When is your birthday 整单元教学设计.doc

七年级英语上册Unit 8 When is your birthday?单元课时教案第1课时 Section A( 1a1c) 学习目标：1.Knowledge aims（知识目标）:词汇：when, January, February, March, April, May, June, August, September, October, November, December句型:When is your birthday? Its on2.Ability aims（能力目标）：学习月份的英语名称和序数词1st-5th.3.Moral aims（情感目标）：学会询问他人的生日，以及回答自己的生日。学习重难点：Important points：月份的英文名称和序数词。Difficult points：询问生日以及回答的句型。教学准备大屏幕，学生自制小日历，小黑板，事先询问好有无这天过生日的同学。教学过程：1、导入伴随着大屏幕“生日快乐”的音乐声，全班齐唱“Happy birthday！”祝贺过生日的同学，并向其他学生设问：“你知道自己的生日吗？你知道爸爸、妈妈的生日吗？你知道朋友的生日吗？你想学会用英语谈论你和别人的生日吗？这节课我们将学习相关知识。”2、出示目标让学生知道这节课要学习的内容和重难点，让学生学得更有目的。3、自学 自我检测学习任务一：熟练读写本课单词及短语1.个人自读、记忆本课单词及短语2.小组互相检查读写情况3.根据汉语写出下列英语单词并展示什么时候，何时_ 生日_ 一月_ 二月_ 三月_四月_ 五月_ 六月_ 七月_ 八月_ 九月_十月_ 十一月_ 十二月_学习任务二：熟练使用序数词，并组内交流1.写出下列数字的基数词，并对比记忆写出序数词1_ _ 2_ _ 3_ _4_ _ 5_ _ 6_ _12 _ _ 20_ _ 30_ _2.写出下列日期5月5号_ 4月16号_3月4号_学习任务三：点拨精讲，通过使用句型以及回答 学会询问他人的生日在对话教授过程中，利用大屏幕，先用陈述句“My birthday is July 16th.”作为索引，然后就划线部分“July 16th” 提问，从而导出了“When is your birthday?”这一问句，并引导学生作出正确的回答，“Its July 16th.”或 “My birthday is July 16th.”1.听录音，给1b对话编号2.练习1b的对话，用自己的生日编新对话3.小组竞赛，展示对话交际3、合作共建1、说、练、听之后，请同学们在小组内讨论并自编对话，加强书写训练，请四名同学到黑板上书写，仍使用小组竞赛形式,在原有分数上累计得分。这不但激发了学生的积极性,而且增强他们的竞争意识。2、总结询问他人的生日、年龄、身体状况的句型。3.探究基变序规律4、小组竞赛熟读下面基数词变序数词的歌谣，看谁记得快，用得准确。基变序，有规律，一、二、 三特殊记，末尾字母 t，d，d，f 来把ve替，八减t，九去e，th要从四加起，ty变成tie，若是遇到几十几，只变个位就可以。5、交流展示 每组拿出组内自制小日历，询问组内成员生日，然后按年龄的大小排序。6、诊断评价 牛刀小试大屏幕打出练习题，让学生即学即练。7、课后反思：通过本节课的学习让学生谈谈最大的收获是_感到自己有待加强的是_总结本课所学重点及各组得分情况，评出红旗小组。8、课下作业1.背诵并抄写月份单词三英一汉2.用新学句型造三个句子，分别介绍你自己及你父母的生日。9、学生评价设计学生学习活动评价设计向学生展示以下几种评价方式：1、认知水平。主要指学生对教师所教知识点的领悟程度。2、活动参与度。指对学生在检验预习效果、创设课堂情境训练时实际表现的一项重要评价指标，包括背诵单词、句型的效果以及话语连贯流畅程度、话语的随机建构水平等。3、能力发挥水平。对学生在现场所表现出来的灵活性、创造性以及对课堂情景的适应性的评价10、板书设计Title: Unit 8 When is your birthday?New words: Key Patternes Janauary October February November When is your birthday?March December When is your mothers birthday?April first My birthday is March 9th.May second Her birthday is May 4th.June thirdJuly fifthAugust eighthSeptember nine基数变序数，规则记心间，1,2，3，全变，其余词尾加-th，细小变化要注意，八少t, 九去e,five, twelve两兄弟，f来把ve替；几十基数变序数，变y为i加eth;几十几变序数，几十不变只变几.第2课时 Section A( 2a3c) 学习目标：1.掌握本课所有的序数词及部分单词2.能熟练的询问他人的生日及年龄3.了解名词的所有格学习重点：1.正确的运用序数词2.根据身份证编对话一、前置学习： 1.个人自读、记忆本课单词及短语2.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示第一_ 第二_第五_ 第八_第九_第十二_ 第二十_第三十_日期_ 高兴_ 出生_年龄_ 年老的_二、展示交流： 1.完成听力部分(2a.2b.2c)2.运用When is your birthday? My birthday is -询问生日 (1). 两人一组练习下列对话 A. When is your birthday? B. My birthday is July 5th. A. When is her birthday? B. Her birthday is May 2nd. A. When is his birthday ? B. His birthday is August 5th. (2).组内同学合作,根据所制作的表格做对话 A. When is your birthday? B. Its March 21st. A. How old are you ? B. Im 15. (3). 两人一组相互练习三、合作探究：1. 在名词后加s表示-的，表示一种所有关系 你妈妈的生日 your mothers birthday Tom 的椅子 Toms desk Mary 的生日 Marys birthday Xiaoming的书 Xiaomings books 2.询问其他人的年龄及生日的句型 How old is he/ she? He/She is 13. When is his /her birthday? His/Her birthday is -四、达标拓展：（一）写出下列数字的序数词（二）写出下列短语.（三）选择.（四）根据首字母完成单词（五）完成句子五、总结重难点请学生谈谈收获六、课堂作业七、教后反思： 第3课时 Section B 1a-2c 学习目标：1.掌握单词speech,contest,party,trip,basketball game 2.熟练掌握句型When is -? Its -.学习重难点：学会使用序数词询问某人的生日.一、前置学习： 1.个人自读，记忆本课单词2.小组互相检查单词读写情况3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示演说_ 竞赛_ 聚会_旅途_ 篮球赛_二、展示交流: 1.练习听力(完成2a.2b)2.小组合作完成1.三、合作探究：小组讨论His birthday is June five.是对还是不对?为什么?_四、达标拓展： （一）根据句意及首字母提示补全单词（二）选择五、总结重难点请学生谈谈收获六、课堂作业 七、教学评价：小组讨论总结如何询问别人的生日？八、教后反思： 第4课时 Section B( 3a结束)学习目标：1.掌握本课单词2.掌握询问活动日程的句型3学会合理安排自己的日程学习重难点：学会询问活动日程的句型 一、前置学习： 1.个人自读、记忆本课单词及短语2.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示艺术_ 节日_中文；中国人；中国人的_音乐_年_篮球赛_排球赛_学校庆祝日_-岁（年龄）_二、展示学习:运用When is -? Its-询问活动日程 1. 两人一组练习下列对话 A. When is the school trip? B. Its August 5th. 2.组内同学合作,根据3a表格做替换练习对话 3.展示成果，完成3a 4.根据3b对话及表格进行练习 5.小组竞赛，展示对话，完成3b三、合作探究：翻译下列句子：1、英语演讲比赛是什么时候？10月19日 2、李雷的生日晚会在9月8日 四、达标拓展： （一）写出下列短语 英语演讲比赛_李平的生日晚会 _ 音乐节 _ 生日快乐 他的生日_ 英语晚会 （三）根据答语完成问句