人教2011版小学数学三年级小数的初步认识+数学+三年级+人教版+郭育梅.doc

小数的初步认识一、教学目标：知识与技能：结合已有经验、具体情境认识小数，会读、写小数，初步理解小数的含义，知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示。过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识，通过组内讨论交流，培养学生的思考与表达能力。情感与态度：感知数学来源于生活并应用于生活，激发学生热爱学习的信心。二、教学重点：1、小数的含义。2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。三、教学难点：小数的含义。四、教学过程：（一）、创设情境，生成问题1、回忆以前学过的有关数的知识师：同学们，回忆一下，我们已经学习哪些数？学生交流、汇报总结：出示课件，下面这些数是什么数？360341（我们以前学过的像1、3、5、100这样的整数。板书：整数；还学过像1、 、 这样的分数，板书：分数。）2、交流收集到的生活中与以前学过的不同的数师：除了这样的整数和分数，生活中你还见过什么样的数？哪位同学愿意把你收集到的数展示一下?学生交流、汇报3、引入小数的认识 师：是的，这样的数叫小数，同学们收集到这么多的小数，说明小数在我们生活中的用途十分广泛，这节课我们就一起走进小数，认识小数。二、探索交流，解决问题1、认识小数师：老师也找到了一些小数，请看课件，大家一起来看一看，读一读。像3.45，0.85，2.60，36.6，1.2和1.5这样的数叫做小数。2、小数的读法师：你会读小数吗？出示课件谁来读给大家听听，教师适时的引导、评价。总结读法：师：在读小数的过程中你发现了什么？每个小数都有一个“点”，这个点称之为“小数点”。师强调：小数点是个小圆点，写在整数部分的右下角。读法：小数点左边部分和以前学的整数读法一样，整数部分是0的读作零。小数点右边是小数部分，只要按照顺序读出每个数字就可以了。3、小数的写法师：你会写小数吗？出示课件谁来说一说，你认为应先写什么，再写什么？总结写法：先写小数的整数部分，再写小数点，最后写小数部分。4、探究小数的含义（1）学生自学教材例1，组内交流学习收获并提出困惑师：同学们会读写小数了，要掌握下面这些知识，必须先了解小数的含义，老师告诉大家一个秘密，小数与我们学过的分数还有关系呢，小数究竟与什么样的分数有关？有怎样的关系？想不想知道？老师相信同学们通过独立思考，大胆交流，一定能够找到答案。（学生自学并在小组内尝试解决问题，师巡视指导）2、集体汇报学习收获，解决疑难问题师：老师发现同学们自学的非常认真，交流的也非常愉快，请同学们汇报一下自己的自学情况。1010预设：把1米平均分成10份，每份是1分米，用分数表示是1米，还可以写成0.1米。3分米是米,写成小数是0.3米103王东身高1米3分米，写成小数是（1.3 ）米。师：同学们说的真好，老师还想考考你们，请同学们仔细观察，这些用米作单位的小数，小数点左边的数，小数点右边第一位的数分别表示什么？小数究竟与什么样的分数有关？集体交流：预设：小数点左边的数表示几米，右边第一位表示几分米。 分母是10的分数，还可以用一位小数表示。师：也就是说：一位小数表示十分之几。师小结：同学们，我们通过自学，集体交流学习，知道了一位小数表示十分之几。（三）、自我检测1、我来填一填：（1）、 0.38读作（ ）（2）、 三点零六写作（ ）（3）、 2.8元表示（ ）元（ ）角（4）、 3.7米表示（ ）米（ ）分米2、我来判断：（1）、 0.36读作零点三十六元 （ ） （2）、 0.7米就是7分米 （ ）（3）、 1元5角写成小数是0.15元（ ）10（4）、 8米用小数表示是0.8米3、小动物请客：（出示课件）4、蜜蜂采蜜：（出示课件）（四）全课小结：通过今天这节课的学习活动，你有何收获？附：板书设计： 小数的初步认