山西河津市第二中学高一语文《江南的冬景》学案.doc

山西河津市第二中学高一语文江南的冬景学案 学习目标： 1、培养学生对自然美的观察、感受能力和通过文本阅读感知、发现、鉴赏美的能力。 2、训练学生掌握散文的结构特点，学会从语言特色、表现手法、文章意蕴等方面赏析散文。 学习重点： 体会作者散文中的意境美 学习难点： 学习对比、避实就虚等散文写作手法 一、情境创设 毛泽东写北国的冬天沁园春雪，老舍写济南的冬天，对于江南，更多的文人愿意写春天。如宋朝韦庄的菩萨蛮“人人尽说江南好。游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。”南朝梁丘迟的与陈伯之书“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。很少有人写冬天，冬天给人的感觉是冷，可是在郁达夫笔下，江南的冬天却有另一番情调。 二、作者介绍 郁达夫（18961945）原名郁文，浙江富阳人。幼年丧父，1913年随兄赴日留学，毕业于东京帝国大学经济部。1921年以小说沉沦轰动文坛。1921年他参与发起成立“创造社”。1923年到上海任创造季刊、创造周刊编辑。先后在北京大学、武昌师大执教。1930年入“左联”。抗战爆发后，辗转香港、南洋群岛从事抗日宣传，后流亡苏门答腊，此间任翻译七个月之久，暗中保护和营救不少印尼群众和当地华侨，1945年被日本宪兵杀害。1952年被追认为烈士。一生著述颇丰，有文集十二卷，包括小说、诗歌、散文、评论、翻译等。 著名戏剧家夏衍评价他“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价三、浏览课文，整体感知。 1、文本有哪些段落写了江南的冬景？ 2、文本共写了几幅画面？ 3、尝试给每幅画面命名。 （学生可直接采用相关段落中的词语进行命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名。命名过程中尽量放手让去筛选相关信息，教师只在必要时做适当点拨。经过师生讨论，明确如下：） 曝背谈天图 午后郊游图 寒村微雨图 江南雪景图 旱冬闲步图 总结：作者从五个角度，刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南冬景，午后的温暖，蕴蓄生机的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表现了作者对江南的热爱。 四、选点突破，局部赏析 针对上述五幅画面，引导学生赏析 1、写了哪些景物 2、景物有何特点 （一）午后郊游图 1、所写景物：白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、带点绿意的野草、和煦的微风、温暖的阳光。 2、景物特点：色彩亮丽，蕴含生机。 这里描绘的是一幅蕴含生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。3、所用手法：工笔细描，浓墨重彩 本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，可补充以下一例： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫绝句 赏析：黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。面对美景，诗人心情恬静欢快，胸怀舒展开阔。 （二）寒村微雨图赏析 教法：自读、听录音，画面 1、所写景物：长桥，乌篷小船，细雨，灯晕 2、景物特点：淡雅，朦胧，诗中有画，画中有诗。 3、所用手法：淡笔素描，水墨写意。 4、本幅画面的结尾引用唐五代诗人李涉的诗井栏砂宿遇夜可客有何作用？ 明确：风高放火，月黑杀人，这似乎是“遇盗”的典型环境；而绿林豪客也个个都是草莽英雄，杀人如麻。但是在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的江村，极富诗意，就连性格彪悍的绿林豪客，此时也变得温文尔雅。深夜造访的“绿林豪客”与诗人谈论诗词，颇为风雅。朦胧悠远的意境、极其浓郁的诗意荡涤“绿林豪客”的心灵：原先的暴躁不安，如今已变成平淡冲和，这从一个侧面表现寒村微雨图迷人悠闲的魅力（三）江南雪景图赏析 教法：与济南的冬天比较 1、引导学生从以下两个方面加以赏析： 所写景物：围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿，雪中红梅，凌寒怒放。 景物特点：高雅，宁静 2.我们学习过老舍的济南的冬天，一定还记得描写雪景的这段文字：（投影） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 同是写雪景，与济南的冬天比较，江南的冬景在写法上有什么不同的地方？默看写雪景的一段。 明确：济南的冬天更多的是在进行直接的描写。而江南的冬景是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。 （五）作者描写上面的几幅画都采用了什么手法？1.对比的手法 1）和北方的冬景相比较。 北方的冬天-极寒冷雪：深几尺风：大若雷；人：躲两三个月蛰居 北国的冬天：温馨 江南的冬天树叶：不脱尽冷天：一两日灰云落叶晨霜太阳鸟雀泥地 老翁小孩：屋外曝背谈天 江南的冬天-晴暖，湿润 效果：衬托出江南冬天的温和晴暖和可爱。（文中一“也”字要看出） 2）和北方的夏夜比较。北方的夏夜-明朗 效果：突出江南冬景的明朗。 3）闽粤地区的冬景和郁达夫笔下的江南的冬景的对比 闽粤地区的冬-极和暖，无冬意秋花：许多，品种多；着衣：不得不至多绝对 效果：突出江南的冬天很有冬意。 4）和德国的寒郊散步比较。 散步是一项非常悠闲的活动，只有在晴和的冬天才有情趣到郊外去散步。 作用：突出晴和；与下文形成了照应。 教师小结学生发言：以上对比总的来说比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。 2.避实就虚的手法 作者在描写江南雪景的时候，并没有直接的雪景描写，而是引用了一些诗句，但是作者这样的写法，并没有削弱我们对江南冬景的感知，反而使我们感到江南冬景更具神韵。 （六）概括郁达夫散文特点 清新隽永，明丽而真挚，富有神韵； 行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如。 （七）课堂小结 通过今天的学习，我们了解了郁达夫的散文风