小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册第七单元《找规律》.doc

义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册找规律教学设计执教：二排小学 廖冰教学内容：第二册第88、89页找规律教学目标：1、通过观察、拼摆、排队等活动让学生体验规律，发现规律。2、培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。3、让学生体会到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点、难点：引导学生体验规律，发现规律。教具准备：多媒体课件学具准备：学具盒教学过程：一、情境引入师：小朋友们，6月1日是什么节日？喜欢过六一儿童节吗？为什么喜欢？出示课件：请你们仔细观察，从这幅图，你看到了什么？(指名多个说)师：这些灯笼、彩花、彩旗以及小朋友的排列都有特点。想不想把其中的特点找出来？这节课就和老师一起来找规律。(板书课题)二、探究新知1、找彩旗的规律。课件出示彩旗一面一面呈现。师：你发现这些彩旗的排列有什么特点？(指名多个说)师：你们发现得真好！你们发现的这些特点也就是这些彩旗排列的规律。想一想：下一面会是什么颜色？你能从这两种颜色中选出一种吗？你是怎么想的？2、找彩花、灯笼、小朋友的规律刚才，我们找出了彩旗排列的规律，那么彩花、灯笼、小朋友的排列又有什么规律呢？(课件出示)小组之间互相说说：你发现了什么规律？(师加入学生之中，进行讨论。)指名汇报(1)说彩花排列的规律，下一朵彩花会是什么颜色？(2)说灯笼排列的规律，下一个灯笼会是什么颜色？(3)说小朋友排列的规律，下一个小朋友会是男孩还是女孩呢？3、排队游戏刚才我们找出了这一排小朋友排列的规律，你们想不想也来玩玩排队游戏？每两个学习小组一起合作，分3队：红、黄、蓝队，每一队的小朋友先商量一下：你们这一队按什么规律来排？注意：你们这一队排的规律一定要和其它队不一样，要与众不同！(生开始商量，师加入其中)生商量好之后，师指定每一队排队的地点，然后开始排队。分3队汇报：你们这一队是按什么规律来排的？4、找星星图的规律课件出示星星图，你发现了什么？课件出示下一幅没涂色的星昨图： 接着画下去，这幅图该怎样涂色？为什么这样涂色？观察这五幅星星图，你发现了什么规律？(让学生充分说，引出数字排列的规律)师：星星的排列有规律，数字的排列也有规律，数字的排列规律很丰富，很奥妙，这些知识我们以后再来探究。5、摆一摆小朋友们，想不想用今天学的知识创造美丽的图案？把学具拿出来按规律摆一摆，看谁摆出来的图案最美丽？(生动手操作，师展示生的作品。)师：你最喜欢哪一幅作品？你能看出它是按怎样的规律摆下去的吗？(指名说)三、课间休息接下来，让我们轻松一下，跟老师跳个舞，边跳边观察，你发现什么也是有规律的？舞蹈：娃哈哈师：在这个舞蹈中，你发现了什么是有规律的？你能创造一些有规律的声音节拍和舞蹈动作吗？四、找生活中的规律1、找校园中的规律小朋友们，喜欢我们的校园吗？为什么喜欢？我们的校园美在什么地方？让我们跟着录像来游览美丽的校园，一边游览一边仔细观察，看哪些地方存在着规律，大家来找一找。(放映录像)汇报：你最喜欢我们学校的哪个地方？为什么？2、找生活中的规律不仅是我们的学校到处有按规律排列的事物，我们的生活中也到处都有，你们发现了吗？(指名多个说)五、课堂小结我们的生活中处处有数