高中学校内涵发展的尝试ppt课件.pptx

高中学校促进内涵发展的尝试 1 开场白 我认为 当下的许多教育乱想都始于教育的急功近利 不要让孩子输在起跑线上 的论调甚嚣尘上 对教育的乱象推波助澜 幼儿园小学化 小学 初中 高中全部瞄准高考 高考考的就学就教 不考的就不学不教已成默认 尤其是高中 自觉不自觉变成了高考训练场 高考的指挥棒是一根魔棒 指挥得基础教育团团转 教育固有的内涵被严重狭窄化 肤浅化 教育的功能被严重弱化 作为真正热爱教育 理解教育 有教育情怀 有教育理想 有教育良知的人 对此都充满忧虑 都心存不满 本人当属其中一员 我曾经写过一篇文章 教育功利性批判 呼吁 救救孩子 2 开场白 基于这种考虑 作为高中的校长 我们不能仅仅表达忧虑和不满 我们应该有所行动 应该在保证高考成绩的前提下 力所能及的为学生的全面发展做出努力 为他们的高中生活增加一些亮色 为他们的青春多留下一些回忆 为他们的成长多提供一些选择 为他们的发展多提供一些舞台 一句话 为学生的全面发展多提供一些帮助与支持 与此同时 以人为本 不仅仅包括学生 还包括老师 在促进学生健康成长的同时 也要促成教师的价值的更大实现 让他们从 高考训练教练员 成为完整意义上的教师 成为真正意义上的教育工作者 3 学校简介 开封市第二十五中学的前身是成立于1919年的开封女中 1924年校名为河南省立第一女子中学 1951年 学校更名为河南省开封第一女中 成为省重点女中 也是教育部直接联系的全国八所重点中学之一 1954年 学校更名为河南省开封第一女子高级中学 成为省级重点高中 1968年开始男女混合招生 更名为开封市第25中学 上世纪八十年代末 河南省重新评定省重点高中 因为当时学校位于开封闹市区 面积狭小 无法扩建 遗憾退出省重点高中行列 之后成为开封市市区唯一一所市重点高中 直到2005年 学校再次被评为省级示范性高中 4 学校简介 学校经过近百年的发展形成了深厚的文化积淀 是河南省级示范性高中 全国文明单位 全国教育系统先进集体 全国中小学德育工作先进集体 全国群众体育工作先进单位 全国依法治校先进单位 全国工会工作先进单位 国家级体育传统项目 篮球 学校 教育部和谐校园先进学校 铸就了 爱国 民主 奉献 创新 的二十五中精神 育人为本 德育为先 以德促智 全面发展 的核心办学理念和 立德 立志 立行 立业 的 四立 校训 学校重新呈现科学发展 持续发展的态势 教育教学成绩连年提升 社会美誉度越来越高 出现历史名校再创辉煌的 二十五中 现象 5 内涵发展目标的确立 目标确立的背景从2005年学校成功创建省级示范性高中之后 虽然也做过种种努力 也取得了不少成绩 但学校教育教学质量一直没有质的突破 学校又发展经过了一个阶段的徘徊 仅从高考来看 一本上线一直徘徊在个位数上下 直到2011年 学校高考成绩取得重大突破 一本上线人数由多年徘徊在个位数 一跃上升到50余人 给全校以振奋 而这届学生之所以取得突破 一个重要原因是正好赶上2008年河南省新课改的全面推进 正是借新课改的东风 我们励精图治 全力拼搏 抓住机遇 让学校实现重大跨越 6 内涵发展目标 目标确立的背景2012年 当时学校领导班子审时度势 提出 进一步解决发展中存在的问题 促进学校内涵发展 的目标 2015年2月 学校新的领导班子成立 进一步明确提出要把学校打造成一所有思想 有文化 有品位的现代化高级中学 并制定 2015 2018学校三年发展规划 7 内涵发展目标释义 内涵发展 内涵发展是相对于规模发展的质量发展 是相对于粗放发展的精细发展 是相对于同质发展的特色发展 是相对于模仿发展的创新发展 内涵发展要求我们眼光向外的同时 更加关注我们自身 关注内在目标 内在动力 内在精神 内在气质 使优质教育进一步推进 名校品牌进一步光大 教育质量进一步提升 办学特色进一步彰显 发展势头进一步强劲 具体讲就是把学校建设成为 有思想 有文化 有品位的现代化高级中学 所谓 有思想 是说校长办学不能没有自己的办学思考 苏霍姆林斯基说 校长对学校的领导 首先是思想的领导 其次才是行政的领导 校长有思想 学校才有方向 所谓 有文化 是指学校是一个让人进德修业的文化高地 与一般的机构不同 必须有文化内涵 必须有浓郁的育人和文化氛围 所谓 有品位 是指学校光有文化还不够 还必须有格局 有情怀 有理想 有精神 有气质 作为一所高中 不能仅仅是一个高考升学训练基地 还应该是一个有崇高的教育理想信念 有使命担当的 为国家为民族的未来而培养德才兼备人才的重要阵地 所谓 现代化 是指学校的从硬件设施到学校管理再到人的思想观念都要与时俱进 实现现代化 8 内涵发展目标的主要内容 我们将 育人为本 德育为先 科学引领 全面发展 作为办学核心理念 在践行该核心办学理念过程中 学校制定了基于内涵发展的主要发展目标 1 办学整体目标 推进优质教育 光大名校品牌 2 学生培养目标 培养具有健全人格的现代高中生 3 队伍建设目标 干部队伍要团结精干 富于执行力 教师队伍要德艺双馨 富于创造力 4 教学质量目标 稳中求进 努力实现跨越发展 确保学生高考成绩 努力推动学生全面发展 9 内涵发展的策略 学校文化建设策略 办学理念的科学化 明晰化学校文化的本质意义在于凝聚学校内所有人的物质与精神力量推动学校发展 其最高价值在于促进学校之内所有人的共同发展 办学目标的确定 办学理念的凝炼 校训的确立 都需要共同深入思考 凝聚智慧 达成共识 一旦确立 就要内化于心 外化于行 以我校校训为例 我们确立了 立德 立志 立行 立业 的 四立 校训 但其具体内涵是什么 如何在师生中贯彻落实 我们将 四立 校训进一步明晰化 并作出明白阐释 篆刻于石 建立 校园文化墙 将 四立 校训作为师生共同践行的学校核心价值追求 10 附 四立 校训释义 立德 之于教师 曰朴素高尚 操守纯正 心怀大爱 无私奉献 之于学生 曰知荣知耻 明辨善恶 品行端正 表里如一 立志 之于教师 曰热爱教育 终身从教 誓作名师 永不懈怠 之于学生 曰志存高远 不涉浮华 艰苦奋斗 荣校报国 立行 之于教师 曰言教为表 身教为根 举手投足 堪为范本 之于学生 曰知书达礼 举止得体 形象唯美 风度翩翩 立业 之于教师 曰严谨治学 优质从教 功在当代 利在千秋 之于学生 曰严谨为学 一丝不苟 学业优秀 事业有成 11 管理策略 民主科学 刚柔相济 民主化是学校发展科学化的前提 二者有机结合是依法治校的根本途径 而刚性管理制度与柔性管理相结合 又是学校管理实现民主科学管理的有效途径 所谓刚性管理 就是依靠制度进行管理 刚性管理的要义首先是制度的建立要征得大多数人的支持 其次要坚决贯彻落实 不能是一纸空文 只讲形式 最后要一视同仁 在执行中不走样 不变形 这样才可以真正的做到 依法治校 柔性管理是相对刚性管理而言的 它不是 以制度为中心 强调 以人为本 实施柔性管理的要义是 尊重教师的人格和劳动价值 树立民主化管理的观念 学校管理者要对教师充分体现 人文关怀 满足教师对 公平 的需要 创造一种和谐的人际关系 促进教师的自我实现 增强服务意识 建立平等和谐的干群关系 要经常与教师换位思考 做到心心相印 力争事事顺利 12 队伍建设策略 干部精干化 教师学者化 我们注重培养一支想干事 能干事 会干事 干成事的干部队伍 提高干部队伍的执行力 战斗力 为此 我们对中层干部进行了调整 实行能者上 庸者下 组织教职工对中层干部进行民主评议 完善干部队伍培养 选拔 评价体系 坚持能者上 庸者下 勤者上 懒者下 教师是学校发展的第一资源 基于内涵发展质量下的教师发展 我们考虑更多的是培养有思想的教师 学者化的教师 一所学校只有有了有思想的教师才能造就有思想的学生 勤于专研 治学严谨的教师队伍能滋养良好的教风 学风和校风 以培训促教师专业成长 以教育科研助推学校发展 仅2017年 全校教职工参加国家 省 市各级教育教学外出培训累计近百人次 经费支出20余万元 为我校教职工提升专业素养 交流教育教学经验提供了坚实的保障 学校秉承 以教育的科学推动科学的教育 的思路 本着 问题即课题 行动即研究 的理念 引导教师把科研与自己的教育教学活动有机结合起来 广泛开展校本小课题研究 取得丰硕成果 13 课堂改革策略 课堂教学的高效化 新课程改革的核心不仅是课程的更新 更是教育教学与学习观念的更新 课堂教学方式的更新 学生学习方式的更新 让学生真正成为学习的主人 课堂教学的高效需从两方面入手 提升教师的素质是构建高效课堂的根本 改进学生的学习方式是构建高效课堂的关键 一是以教学常规为抓手 落实教学管理的 勤 细 实 我校十分重视教学常规的落实和检查反馈 每学期都要依据我校教学常规管理标准评选教师的优秀教案 在常规教案检查的基础上 我们每年组织公开课 观摩课和青年教师基本功大赛 已经连续举办24届 教师积极参评 互相交流与提高 14 课堂改革策略 课堂教学的高效化 二是以创建高效课堂为目标 唤醒激励教师课堂教学改革意识 努力实现课堂的 新 活 实 从最初全校范围内尝试 问题驱动式教学法 到现在各教研组探究不同学科不同课型的 课堂范式 高效课堂的探究之路永无止境 每学期安排文理科优秀中青年教师向全体文理科教师展示比较成熟的高效课堂范式 同时每个学期都要召开一次围绕高效课堂创建的教学研讨会研讨 通过全员评教评学 了解学生需要 改进课堂教学 促进教师反思与成长 15 课堂改革策略 课堂教学的高效化 三是以校本教研为载体 唤醒教师教育团队合作意识和研究意识 研而不教则空 教而不研则浅 没有完美的个人 只有完美的团队 每周二 周三固定的教研时间 各教研组都要分别组织大教研活动 每学期各教研组都要开展近20次大教研活动 教研组建设得到加强 呈现出百花齐放百家争鸣的良好局面 在浓厚的教研氛围中加强了对教师教书育人本质的认识 提高了教书育人的专业能力 一个个名师就在这样的活动中渐渐成长 成熟 自然他们的课堂教学水平和课堂教学效率在自然而然中得以提高 16 几年来取得的初步成果 高考成绩 一本上线人数大幅攀升 2015年101人 2016年127人 2017年211人 今年达257人 可说是跨越式提升 学生综合素质 学生社团60多个 设计所有学科 其中获国家级优秀社团2个 2016 2017连续两年有1名学生获全国最美中学生称号 2016校团委被评为全国优秀团委 2017年有1个班团支部获全国优秀团支部 教师队伍成长迅速 充满活力 仅2017年2人获评省特级教师 1人获评正高级教师 1人获评中原名师 获得国家级同课异构课决赛冠军1人 第六届 全国高中语文教师教学基本功展评 一等奖2人 省教学技能大赛特等奖1人 省级优质课一等奖6人 这在开封市是独占鳌头 17 几年来取得的一些成果 教育科研蔚然成风 我校连续多年被评为教师教育和教育科研先进学校 仅2017年省级课题结项7个 立项3个 4个省级优秀成果 其中2项为省成果一等奖 市级课题结题5项 立项3项 市成果23个 开封教育科研 发表我校教师教学论文及反思共计23篇学校开设 玉兰讲坛 各科名师 青年教师 甚至学生都可以登上讲坛 仅2017年共开展学科讲座14场 涉及10个学科 通过讲座让学生认识自己 悦纳自己 了解自己的特长和兴趣所在 在体育 美育 心理健康教育 书法教育等方面形成了自己的特色 我校自2015年开始 创办 家庭教育学校 每周三的家庭教育学校 每周六的家庭教育论坛风雨无阻 成为开封市家庭教育的一张靓丽名片 截至目前我们的家庭教育学校已举办讲座90余场 受益家长2万余人次 举办论坛30余次 受益家长4千余人次 学校还被评为河南省家庭教育先进学校 用专家的话来讲 没想到 作为一所高中学校 二十五中如此充满活力 18 一点感想 没有高考成绩 就没有当下的生存 没有内涵发展 就没有教育的未来 开封二十五中作为开封市三所省级示范性高中之一 有自己的优良传统和突出的办学业绩 因为种种原因 三所学校中我们的生源是最弱的 但是就入口和出口对比 我们学生学业成绩的提高率是一流的 再加上开封的独特情况 一些民办高中也在崛起 开封二十五中在这个夹缝中生存 面临着巨大的生存压力 所以 没有高考成绩的硬性业绩 我们面临被挤垮的危险 我经常给老师们提醒这种忧患意识 19 一点感想 没有高考成绩 就没有当下的生存 没有内涵发展 就没有教育的未来 尽管国家也一再导向 不要以升学率作为判断一个学校好坏高下的唯一标准 但目前普通老百姓和社会舆论会并没有这样认同 会依然拿学校的高考的成绩说事 所以 高考成绩上不去 学校就没有发言权 社会就没有认可度 这样 学校的生源就会越来越差 最后走上没落甚至死亡 这种例子在现实生活中太多了 作为我们学校 当下这种生存的压力感是很强烈的 这也是我到二十五之后首先要解决的主要矛盾 否则我这个校长就没法交差了 20 一点感想 没有高考成绩 就没有当下的生存 没有内涵发展 就没有教育的未来 但是 如果一个校长和学校仅仅盯着升学 而淡化了甚至忘记了立德树人的教育宗旨 那是很可怕的一件事 学校就不是学校了 就变成了高考训练场 学校就没有了灵魂 教育工作者都变成了高考培训员 学生变成了高考训练的机器 这还不可怕吗 所以 千万不能忘了 学校之所以成为学校的本质属性 学校教育从小