九单元整理复习 (2).doc

第九单元（章）教学设计授课时间： 年 月 日至 月 日单元（章）整理和复习总课时数4 制定教 学 目 标 的 依 据课标要求与教材分析这部分内容是全册教科书的整理和复习。通过复习，可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解，沟通知识之间的联系。教材根据全册内容的教学目标，按五个板块组织学生的复习活动。前三个版块主要帮助学生复习“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三各部分的教学内容，“应用广角”板块主要引导学生综合运用所学知识和方法解决一些实际问题。学情分析 学生已经学习了本册的所有知识，但有遗忘现象，所以组织每一板块的复习时，先组织学生对本学期学习的内容进行回顾与整理，并讨论教材提出的问题，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系。同时注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观1 进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除两位数的笔算方法，能正确进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律；掌握混和运算的运算顺序，能正确合理地进行计算。2进一步巩固升与毫升的认识，能正确进行简单的单位换算；掌握从前面、右面和上面观察物体的方法，理解观察物体和视图之间的关系；理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；掌握各类角的概念及其中的关系。3结合具体的事例，进一步感受简单的随机现象，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。4理解平均数的意义；感受数据分析的一般过程。课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题复习除法计算课型复习课第几课时1课时教学目标（三维）通过练习、比较，回顾、整理笔算除法的方法，进一步理解三位数除以两位数笔算的算理，提高试商和调商的能力，提高计算机能。教学重点与难点教学重点、难点：进一步理解三位数除以两位数笔算的算理，提高试商和调商的能力，提高计算机能。教学方法与手段教学方法：练习法、讨论法、谈话法教学手段：运用实物投影辅助教学。使用教材的构想组织本板块的复习时，先组织学生对本学期学习的内容进行回顾与整理，并讨论教材提出的问题，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系。同时注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难。 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、整理回顾 1揭示课题。 这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。(板书课题) 2整理回顾。 (1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。 (2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。 (3)组织交流。 3教师做适当小结，并提出复习的要求。 二、复习除法计算 1口算复习 (1)出示 8517 712 724 185 6633 165 543 513 9018 333 655 243 指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。 (2)完成第100页第1题 在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。 2笔算复习 (1)出示： 19230 99060 19234 99062 19238 99066 请同学们分组计算，指名板演。 比较： 第一组中19234，19238你分别是怎样求出商的? 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果第二组中99062求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?99066求商时，先在个位上试的几?后来呢? 说说除法笔算的方法是什么。 (2)完成第100页第3题。 学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。 (3)完成第101页第6题 学生按要求脱式计算。指出：注意运算顺序。三、实际应用 1出示第100页第5题 学生独立完成，交流时说说解题思路。2出示第101页第7、8题学生独立思考，完成。后集体交流。四、达标测评五、课堂总结课 时 达 标 检 测 设 计 检测内容当堂达标检测1. 用竖式计算3252770218700303575126412 604502.一列火车3小时行驶384千米，以这样的速度，从北京到成都的铁路长2048千米，大约要行驶多少小时？检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计复习除法计算19230 99060 19234 99062 19238 99066作 业 设 计1.新学年学校买来单人课桌椅共52套。每张桌子66元，每把椅子34元，学校买单人课桌椅一共用去多少钱？2.某野生公园的门票售价如下：成人60元人，学生30元人，团体票：45元人（10人以上）。如果有6个大人和4个学生，该如何买票最合理？教 学 反 思课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题复习混合运算、解决问题课型复习课第几课时2课时教学目标（三维）通过练习，进一步掌握四则混合运算的顺序，提高运算能力。用学过的计算解决连除、两积之和（差）、归一 （总）等实际问题，进一步感悟有关解决问题的策略。教学重点与难点教学重点、难点：用学过的计算解决连除、两积之和（差）、归一 （总）等实际问题，进一步感悟有关解决问题的策略。教学方法与手段教学方法：分析法、练习法、谈话法教学手段：运用实物投影辅助教学使用教材的构想本课的复习，先运用第6题一组三部计算的混合运算式题，帮助学生进一步掌握四则混合运算的顺序，提高运算能力。第711题主要引导学生经历解决实际问题的过程，帮助学生进一步理清解题思路，弄清知识间的内在联系。课堂中要注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难。 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、复习混合运算出示课本101页第6题引导学生先自主整理整数四则混合运算的顺序。后独立完成，指名板演。订正时，学生说说每道题是按怎样的运算顺序进行计算的，计算时是怎样怎样根据算式的特点选择口算和笔算的。 二、复习解决问题1课本101页第7、8题(1)学生独立解决 (2)后全班交流。掌握连除实际问题的结构和数量关系，体会从条件出发分析数量关系的过程。2课本101页第9、10题(1)学生独立解决 (2)后全班交流。掌握归一、归总问题的结构和数量关系，行成策略意识。3完成课本101页第11题 (1)读题 (2)各自提出问题并解答。 (3)组织交流，谈谈各自的方法。三、达标测评四、课堂总结课 时 达 标 检 测 设 计 检测内容当堂达标检测一、脱式计算153373+159-57= 8391131+38=151254126-52= (151+49)(7+93)=32(567)18= 199-(21+70)-22=二、解决问题1一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？2张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计复习混合运算、解决问题在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。在含有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。作 业 设 计1.脱式计算145(34-33)= 840(125-90)+67=2.育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动，平均每组有多少名少先队员？ 3.春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？教 学 反 思课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题角、平行和相交以及观察物体课型复习课第几课时3课时教学目标（三维）通过复习，再次体会射线、直线等数学概念的形成过程进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系进一步掌握测量和画图的方法，加深体验并发展空间观念 教学重点与难点教学重点、难点：进一步把握线段、直线和射线、锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系；进一步掌握测量和画图的方法，加深体验并发展空间观念。教学方法与手段教学方法：列表法、整理法、分析法、讨论法、比较法教学手段：运用实物投影辅助教学量角器、刻度尺，5个大小相等的正方体。使用教材的构想组织本板块的复习时，先组织学生对本学期学习的内容进行回顾与整理，并讨论教材提出的问题，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系。同时注意了解学生对相关知识的理解和掌握情况，关注学生中存在的问题和困难。课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、揭示课题 二、复习直线、射线、角、平行和相交1复习线段、直线、射线 (1)让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段。 (2)说说它们各自的特点及相互联系。 2完成第102页第17题。 (1)按要求画一画。 (2)说说为什么要这么画? 3复习角。(1)出示： 提问：这是个什么图形?怎么表示角?(板书： ) (2)让学生指一指角的各个部分，提问：什么是角?角是哪几部分组成的? (3)提问：要想知道这个角的度数，应怎样测量?(指名一学生用量角器测出这个角的度数) (4)完成第102页第16题，同学们量一量角的度数。 根据要求，将角分一分类，并说说分类的理由。 (5)说明：根据角的度数大小，可以将角分为以下几类：小于90度的角是锐角，等于90度的角是直角，大于90度而小于180度的角是钝角，等于180度的角是平角，360度的角是周角。 4画角。 (1)用量角器画出一个30度的角。 (2)画一个90度的角。(引导同学用不同的工具画) (3)画一个135度的角。 5复习平行和垂直。 (1)提问：两条直线根据位置的不同，有哪两种情况?(相交、不相交)相交的两条直线所成的夹角为90度，这两条直线什么关系? 课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果平行指什么? (2)画出下面已知直线过A点的垂线。.A A. A .(3)画出下面已知直线并且过A点的平行线。 .A .A 三、观察物体1出示： (1)指名说说从正面、上面、侧面分别看到的什么形状。 (2)提问：如果再加1个正方体，要使从上面看形状不变应怎样摆?2出示： (1)完成第102页的连线。 (2)借助小正方体摆一摆，完成第(2)问。 四、布置作业 课 时 达 标 检 测 设 计 检测内容当堂达标检测1.量出下面各角的度数，并说说是哪一类角。( )( ) ( ) ( )角 ( )角 ( )角2.画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。3.下面有三个点，连接其中的两点画一条直线，再过另一点画出这条直线的垂线和平行线。检测的目标点与用时预设反馈，矫正方法预设与达标效果补充课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计复习角、平行和相交以及观察物体锐角 直角 钝角 平角 周角小于90 等于90 大于90、小于180 180 3601个平角=2个直角 1个周角=2个平角=4个直角作 业 设 计(1)画出下面已知直线并且过A点的平行线。 .A .A (2)画出下面已知直线过A点的垂线。.A A. A .教 学 反 思课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日课题复习统计与可能性课型复习课第几课时4课时教学目标（三维）回忆和整理本学期学习的统计表、条形统计图、平均数以及可能性等知识和方法，进一步掌握调查收集数据、分段整理数据和分析数据的统计过程，以及对可能性大小的认识，更好地发展统计观念。教学重点与难点教学重点：进一步掌握调查收集数据、分段整理数据和分析数据的统计过程，以及对可能性大小的认识，更好地发展统计观念。教学方法与手段教学方法：列表法、整理法、分析法、讨论法、比较法教学手段：运用实物投影辅助教学。使用教材的构想这节课的复习，先组织学生对本学期学习的统计表、条形统计图、平均数以及可能性等知识和方法进行回顾与整理，并结合教材给出的习题进行练习，帮助学生进一步理清知识脉络，弄清知识间的内在联系。课 时 教 学 流 程 补 充师生活动课堂变化及处理环节的效果一、回顾与整理本学期我们学过统计表、条形统计图、平均数以及可能性的知识，请自主回顾整理。学生分组整理，小组交流。二、复习统计知识 1完成第103页第20题(1)提问：可以用什么方法分类整理数据?完成统计表的填写，说说看着统计表可以知道些什么?(2)请根据统计表画一画条形统计图。 提问：条形统计图的优点是什么? 2完成第103页第21题先说说男、女生立定跳远的平均成绩各在哪个范围，并估计是男生的平均成绩好一些，还是女生的平均成绩好一些。后分别算出男生、女生的平均成绩。三、复习可能性完成第103页第18、19题(1)独立完成，后小组交流。(2)指名说一说，回答问题并说明理由。四、达标测评五、课堂总结 课 时 达 标 检 测 设 计 检测内容当堂达标检测1.下面是2014年4月30日国家环保总局公布的全国47个环保重点城市空气质量日报情况摘要。（课件出示表格）用画“正”字的方法整理数据，再把统计表填写完整。污染指数城市数量（个）0-5051-100101-200全国环保重点城市空气质量日报情况统计表。（2014年4月30日）