七年级生物上册 第2单元 第1章 第1节 绿色植物的主要类群（第二课时）教学案（无答案）（新版）济南版(1).doc

绿色植物的主要类群（第二课时）教学目标： 1、知识目标（1） 概述种子植物的主要特征以及它与人类生活的关系。（2） 概述被子植物的主要特征(重点)。（3） 裸子植物和被子植物的区别(重点)。2、能力目标. 关注种子植物的生活状况。学会识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3、情感、态度、价值观. 通过比较几中植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。课前准备教师制作多媒体课件（几种被子植物的种子的传播方式和途径的课件）实验材料：观察裸子植物与被子植物的结构实验仪器：镊子、解剖刀、桃、杏、松的球果等幻灯片课件；教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣（2分钟） 播放图片; 春天，一粒粒种子被撒入湿润的土壤中，几天后，幼苗破土而出。秋天结出了硕大的果实，里面贮满了种子。老师讲解：小麦、水稻等农作物以及我们常见的花、草、树、木等绝大多数是依靠种子繁殖后代，它们属于种子植物。引入课题：种子植物欣赏并讨论，提出问题，大胆发言通过观察图片，为学生创设情境，对种子植物的感性认识引起学生积极思考。自主学习（10分钟）一 出示自学指导请同学们认真默读课本p4647页的内容,结合下面的自学检测题，将主要知识点在课本上做出标记，对重点内容强化理解和记忆，10分钟后检查自学成果，比谁学的好、记的牢 。 自学思考题:1、种子植物的生活环境？2、种子植物具有怎样的形态、结构？3、种子植物与人类有什么关系？.4、裸子植物与被子植物的异同点？二巡视、指导学生自学1.认真阅读课本内容，动脑思考重点内容在课本上做出标记并强化记忆。1.学生通过自主学习，用图片和调查活动。理解种子植物区别裸子植物和被子植物2.利用图片观察它们的异同点合作探究（15分钟）1、 学生展示并交流调查报告：校园内的种子植物。并尝试描述种子植物的生活环境和主要特征。归纳出种子植物的特征：种子植物个体比较 ，根茎叶内都有发达的 ，能够产生 。2、观察银杏、松的生活环境以及外部形态、总结裸子植物特征：3、观察桃、水稻的生活环境以及外部形态、总结被子植物特征： 3、区分裸子植物和被子植物请学生将课前收集的苹果、桃、梨等果实剖开，观察种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置。看相同点：“子”不同点：“裸”“被”启发、点拨、思考、讨论得出结论：裸子植物、被子植物相同点：都能产生种子 不同点：裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子不裸露，外有果皮包被。 1. 学生回答归纳：个体一般比较大，根、茎、叶内有发达的 输导组织学生边看图片，边思考回答问题生活环境：陆地形态结构：个体比较大，根茎叶内部都有发达的输导组织，能够产生种子。生活环境：陆地形态结构：个体高大有根、茎、叶、花、果实、种子，有发达的输导组织强化记忆1.利用图片直观教学，认识种子植物的生活环境和结构特点。3.把学生在生活中看到的植物的生活环境与教学内容相结合，有利于学生更好的区别4.利用学生收集的银杏和苹果的图片，开阔视野，了解生物学知识在生产。生活中的应。归纳总结(8分钟)一 归纳总结知识点：1. 种子植物特征。裸子植物特征2. 裸子植物和被子植物的异同；分类生活环境形态结构生殖细胞裸子植物陆地个体高大，根茎叶内有发达的输导组织，能产生种子种子被子植物陆地个体高大，有根、茎、叶、花、果实、种子，有发达的输导组织种子归纳本节的知识点并进行巩固、记忆，完成堂清，画出本节的知识树。检查学生掌握情况通过学生自己归纳知识点，画出知识树，落实堂清，形成知识体系。巩固训练（10分钟）1. （2010.南京）根据植物类群最主要的特点，灵活地填空。 单细胞自养生物应属于 有茎叶分化，没有真正的根的植物 受精作用完全脱离了水的限制的植物是 有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官的植物是 输导组织和机械组织的出现于 。独立完成 分析、提升此题是以综合性试题，考查各类植物的主要类群达标检测：（每一个空一分，共10分）1. 松树和苹果树相比最根本的区别是（ ）。a高大乔木 b不形成果实，种子裸露 c不形成果实和种子 d叶针形2、在植物的进化过程中，最高等的植物是（ ）。a、藻类植物 b、蕨类植物 c、裸子植物 d、被子植物3、从本质上讲银杏树上结的“白果”（ ）。a、果实 b、种子 c、孢子 d、假果3、根据下列依据分类：（选择a、b、c、d、e选项填在下面的横线）是否开花：有花植物 ；无花植物 ；生殖特点：孢子植物 ；种子植物 ；生活环境：水生植物 ；陆生植物 ；a、藻类植物 b、蕨类植物 c、裸子植物 d、被子植物 e、苔藓植物板书设计