山东省无棣县第一实验学校七年级数学上册 1.2.4 绝对值学案（无答案） 新人教版 (2).doc_第1页
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文档简介

1.2.4 绝对值课型： 时间： 学生姓名： 【学习目标】1理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义；2掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法【学习重点、难点】重点：绝对值的概念与两个负数的大小比较难点：两个负数的大小比较 【学习过程】一、学前准备问题：如下图小红和小明从同一处o出发，分别向东、西方向行走10米，他们行走的路线 （填相同或不相同），他们行走的距离（即路程远近） 二、合作探究、归纳1、由上问题可以知道，10到原点的距离是 ，10到原点的距离也是 到原点的距离等于10的数有 个，它们的关系是一对 .这时我们就说10的绝对值是10，10的绝对值也是10.例如，3.8的绝对值是3.8；17的绝对值是17；6的绝对值是 一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作a2、练习1）、式子-5.7表示的意义是 .2）、2的绝对值表示它离开原点的距离是 个单位，记作 .3）、24= . 3.1= ，= ，0= .3、思考、交流、归纳由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是 ；一个负数的绝对值是它的 ；0的绝对值是 .用式子表示就是：1）、当a是正数（即a0）时，a= ；2）、当a是负数（即a0）时，a= ；3）、当a=0时，a= .4、随堂练习 p11第1、2大题（直接做在课本上）三、拓展提高 知识升华1、阅读思考，发现新知阅读p12p13，你有什么发现吗？在数轴上表示的两个数，右边的数总要 左边的数。（1页）也就是：1）、正数 0，负数 0，正数大于负数.2）、两个负数，绝对值大的 .2、灵活应用1、例题 p132、比较下列各对数的大小：3和5； 2.5和2.25四、我的收获与疑惑：1、本节课你有哪些收获？你
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