第1章开启化学之门.doc

第1章 开启化学之门第一节 化学给我们带来什么教材分析初三化学是一门起始学科，第一章开启化学之门更是这门起始学科的开篇。本章第一节化学给我们带来什么，目的在于为学生打开化学的大门，看到化学与人类生活和社会发展的关系，从而认识学习化学的意义，并由此激发学生学习化学的兴趣。教学目标1、初步认识化学对人们认知周围物质世界的意义，学习、研究化学可以帮助我们摆脱愚昧和无知，抵制迷信和伪科学，提高科学素养；2、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义，树立环保意识和可持续发展意识；3、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。知道化学在新能源、生命科学、材料科学等方面所作出的重要贡献；4、初步体验实验是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段；5、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，体验化学之美，增强学好化学的信心和使命感。教学重点难点1、认识学习化学和研究化学的重要意义。2、树立环保和可持续发展的意识。3、培养为服务于社会而努力学好化学的责任感。教学方法：引导式教学法、实验式教学法、合作式教学法。教学用品演示实验：“白纸显字”：酚酞溶液、氢氧化钠溶液、滤纸、毛笔、加热碳酸氢铵：碳酸氢铵固体、大试管、药匙、带导管的单孔橡皮塞、烧杯、澄清石灰水、酒精灯、铁架台（带铁夹）二氧化硫实验：含硫火柴、烧杯（2只）、高锰酸钾溶液学生实验：活动与探究：玻璃、有机玻璃、聚苯乙烯（牙刷柄）、聚酯（饮料瓶）等材料，水槽、小刀、水、酒精灯、坩埚钳、火柴家庭小实验：铁丝生锈：5枚铁钉、5只塑料瓶、迅速冷却的沸水、食盐、干棉球、食品干燥剂、食醋教学过程：一、精心导入，激发兴趣【新课引入】自我介绍；“白纸显字”化学今天我要提前带大家开启化学之门，让我们一起进入神奇的化学的世界，去看看什么是化学？化学究竟给我们带来什么？【板书】第一节 化学给我们带来什么二、开展活动，保持兴趣【讲解】先简单介绍古代化学成就，然后以小明的一家在日常生活中遇到的化学常识或问题为例，如：妈妈：炒菜；爸爸：抽烟；奶奶：迷信；爷爷：管理仓库。揭示现代生活更是处处离不开化学。爷爷在保存化肥的时候遇到了这样一个问题：【观察与思考】到底是谁动了我的化肥？【实验1】加热碳酸氢铵（实验改进：用大试管装碳酸氢铵，固定在铁架台上，用酒精灯进行加热，气体用澄清石灰水进行吸收并检验）实验现象：试管中白色固体减少，内壁有水雾出现，澄清石灰水变浑浊，有刺激性气味气体产生。结论：碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。【提问】你能解释小仓库的秘密了吗？如果你是管理员，在保存化肥”碳酸氢铵” 时需要注意些什么呢？ 【学生】回答【过渡】只有了解了化肥这种物质的性质后，我们才可以正确使用它们，减少不必要的损失。而化学就是来研究物质的一门科学。它能够帮助我们正确的认识物质。【过渡】那么如何才能正确的认识物质呢？通过实验，实验是认识的有效途径。【活动与探究】探究四种材料的性质。先阅读实验要求，然后以小组为单位完成实验，并进行展示与交流。【过渡】通过实验认识了这四种材料的不同性质，只有真正的认识了物质，人类才能更好的利用物质，利用这些资源。【板书】二、化学指导人类合理利用资源【讲解】比如钢铁资源，如果人类不能合理的利用钢铁资源，就会导致钢铁生锈，用一组数据来展示钢铁生锈造成巨大的损失，从而让学生感受到保护钢铁资源刻不容缓。首先就要知道钢铁为什么会生锈？布置家庭小实验，铁钉生锈条件的探究实验。如下图所示：【过渡】如果不合理利用资源，除了会带来一些损失，还会带来给人类带来一些危害，比如环境问题，二氧化硫引起的酸雨【观察与思考】实验：含硫火柴的燃烧现象：有刺激性气味，振荡烧杯，烧杯中红色高锰酸钾溶液褪色。【过渡】通过这个实验，同学们有什么启发呢？【学生】1、用化学方法对二氧化硫的含量进行检测；2、可以用化学方法吸收空气中的二氧化硫，减少酸雨的形成；3、用无硫火柴（或者打火机）代替这种含硫火柴【过渡】所以化学带给我们什么呀？清洁的环境，解决污染的方法，为了天更蓝，水更清，化学家们也在不断的努力着。三、发挥智慧，巩固兴趣【讲述】通过直观的视频、图片、文字介绍讲述化学促进了科学技术的发展新能源（太阳能汽车、氢能源汽车、风能汽车）的开发解决了资源枯竭的问题新药物（青霉素）的发明促进了生命科学的发展新材料（硅晶体、纳米材料等）的发现推动了产业技术的革命【板书】三、化学促进了科学技术的发展。四、巧设结尾，提高兴趣【讨论】 “化学给我们带来了什么”对于这个问题现在你有没有新的认识呢？你希望化学能够帮助你实现什么愿望吗？【学生】讨论后回答【结束语】同学们的愿望都很美好，但是要实现这些愿望就需要同学们认真学习化学，同学们想不想学习化学？有兴趣学习化学呢？有没有信心学好化学？【板书设计】化学给我们带来什么一、 化学帮助我们正确认识物质