化学人教版九年级上册化学式和化合价（第2课时）.doc

化学公开课教案化学式和化合价（第2课时）授课人：焦业志 时间：2014年10月2日化学式和化合价（第2课时）一、教学目标：1、知识与技能（1） 了解化合价的涵义（2） 了解化合价的表示方法（3） 了解化合价的应用2、过程与方法：学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。3、情感态度与价值观通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力。二、教学重点：化合价的涵义三、教学难点：化合价的应用四、教学手段：多媒体五、教学过程：（一）知识回顾（二）问题探究问题1：如果既不是氧化物，又无金属的化合物 （如：H 和Cl组成的化合物）该怎么写？ 问题2：同样是氧化物，为什么H2O、CO2、P2O5， 它们右下角的数字不一样？我们该怎么确 定化合物中的这些数字？ （三）导入新课 1、化合价定义：表示原子间相互化合的数目。 即形成化合物的元素有固定的原子个数比。 离子化合物 像NaCl这样由阴、阳离子通过静电作用而形成 的化合物叫做离子化合物。一般情况，活泼的金属元素（Na、Mg、K、Ca等）与活泼的非金属元素（F、O、Cl、S等）形成的化合物均是离子化合物。 在离子化合物中： 化合价数 = 某元素一个原子得失电子数 叫共价化合物 。而像HCl这样通过共用电子对而形成的化合物叫共价化合物 。一般情况下，非金属元素之间易形成共价化合物。 在共价化合物中：化合价数 = 某元素一个原子形成的共用电子对数总结：化合价与最外层电子数有关 课件展示：常用元素化合价2.化合价的表示方法 例如：用化学用语表示 -2 价的氧元素注意：因为化合价有正负，所有书写化合物时一般把正价元素写在前面（除了CH4 、NH3）3.化合价与离子的比较：化合价：标在元素符号的正上方 左符号右数目（1要写）离子：标在元素符号的右上角 左数目右符号（1不写）联系：同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同，位置不同，写法相反（头顶价，肩挑离）4.原子团： 做为一个整体参加反应的原子集团，也叫根.氢氧化钙：Ca (OH)2 碳酸钙：CaCO3硝酸铜 ： Cu(NO3)2 硫酸钡：BaSO4注意：原子团作为一个整体，当个数不为1时要用括号括起来课件展示：常用原子团化合价以及记忆口诀5、化合价的应用已知化合价，求化学式例题1：已知某种磷的氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出它的化学式。方法总结：“排 标 叉 查”根据化学式求化合价例题2:已知O为-2价,求Fe2O3中铁元素的化合价6、课堂练习练习1：已知:Al为+3价,O为-2价,写出它们的化学式已知:C为+4价,O为-2价 ,写出它们的化学式已知:Ca为+2价,OH为-1价,写出它们的化学式已知:Mg为+2价,SO4为-2价,写出它们的化学式练习2：判断下列化学式是否正确，错则更正。MgO2、NaO、Ba2O2、K(OH)2、 NaCO3、CaCl、 AgCl2 练习3：已知元素M的氧化物化学式为M2On，则M的氯化物化学式7.课堂小结（1）.化合价定义：表示原子间相互化合的数目。 （2）.化合价的表示方法 （3）.化合价与离子的比较 （4）.原子团：做为一个整体参加反应的