人教2011版小学数学三年级两位数除以一位数商是两位数.doc

两位数除以一位数商两位数的除法猴场小学教师：卫新教学内容：教材第15页例1及练习四第1题。 教学目标：（一）知识与能力：使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。（二）过程与方法：1能正确运用一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法 2培养学生联系生活实际解决问题的能力（三）情感与价值：1、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写 习惯。 2、渗透中华人民共和国森林法教学重点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。 教学难点：1、掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。2、掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。3、竖式的书写格式。教学过程： 一、复习引入 1、1204 2807 3005 5409 242 844 933 693 提问：口算242时你是怎样想的？ 2、计算： 二、亲身体验，学习新知 1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。 2、出示教科书第15页的主题图。 要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标 3、教师让学生根据画面内容，编一道除法应用题。出示例1 三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树？4、想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题吗？教师：以前我们学习了商是一位数的笔算除法和一位数除两位数，商是两位数的口算除法，那么用一位数除两位数（十位能整除）的笔算除法，又该怎样笔算呢？今天这节课，我们就来共同学习，用一位数除两位数（十位能整除）的笔算除法。（板书课题）（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：422。） （2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算422？怎样想？得多少？ （3）出示小棒，摆好42根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。 （4）笔算：422。教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。 师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位上写2，用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0，表示十位上的数已经分完了，个位上还有2，要落下来继续除，2除以2得1，要把商写在个位上，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0，表示个位上的数也分完了。 （5）想一想：写竖式要分几步来写?（6）试一试：写竖式。（7）交流笔算方法。因为我们在分小棒时，是先分整捆的，所以在竖式计算中就要先分十位上的数。在42中，4在十位上，我们从整十数除起，4个十除以2，应该得2个十，2个十要写在十位“4”的上面。再用2个十乘2，应该得4个十，这个4应该写在被除数“4”的下面，表示被除数中分掉的数是40，为了简便，0可以省略不写，再用4减4得0.表示被除数中的整十数正好分完。接着我们在求商的个位，从图上看，分完了整捆的，还有2根没有分，从竖式看十位数正好分完，还有个位上的2没有分。我们继续求上的个位，在竖式中把个位上的2落下来，用求商的十位的方法来求出商的个位。2个一除以2，得1个一，商1写在被除数个位“2”的上面。再用1个一乘2得2个一，这个2应该写在被除数个位“2”的下面，表示从被除数中分掉的数是2.得出422的商是21.（8）图式结合。从图上看，每份是21根；从竖式看，得数是21.提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？ 笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。 (4)小结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，商是两位数，要先分十位，再分个位。先用被除数十位上的数除以除数，除得的商写在十位上；再用被除数个位上的数除以除数，除得的商写在个位上。 三、巩固运用 1. 算一算，想一想。663= 933=812. 数学小诊所。 （ ）2 2 82880（ ）2 36 96990（ ）4122 828803. 解决问题。 羽毛球每筒是多