问银河 教学设计.doc

金山小学集体备课教案（二语）集体备课教案内容 24、问银河 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。教学重点：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文生字词，理解课文内容。3、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学难点：1、熟练有感情地背诵课文。2、在朗读中进入课文描写的情境，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。 教学策略：本文语言优美，富有韵律，教师在教学中应借助教材的画面训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生进入诗的语境。教学准备：1、了解与银河有关的科学知识。2、词语卡片和生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学内容：初步了解课文内容，学习生字词。教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步了解课文内容，感知银河奇异的景色。教学重点：1、理解生字词，读通读顺课文句子。2、初步了解课文内容。教学难点：在读书的基础上初步感知课文内容教学过程：一、激趣导入。1、师：从古至今在人们的眼里，银河充满了神秘的色彩，有许多小朋友对银河充满了好奇，其中有一个小朋友看了美丽神秘的银河后，提出了许多问题，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫“问银河”。（板书课题，生读课题）2、你们想知道他是怎样问银河的吗？（播放课文录音）3、跟老师一起学着他的样子问一问银河，好吗？老师带领学生读课文。二、自读课文。1、小组内自学课文2、指名分小节朗读课文（随文读生字词）3、抽查朗读由生字组成的词语。三、合作学习，认读生字。1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。想请你们先想一想；用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。 2、小组合作学习生字。3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况。4、老师评价（读得好的就给小组加*）5、做游戏，巩固生字。具体操作：黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读对了，星星就作奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。） A 、出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组比赛读。 B、出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？指名读，开火车读。 6、生字朋友都读得这么准了，现在请你们再来读读课文， 相信你会读得更棒！读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读） （生答）四、学习生字1、出示生字，认读生字2、观察生字，说说生字结构3、描红生字五、课堂小结第二课时教学内容：精读感悟课文教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重难点：在朗读中进入课文描写的情境，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生想象力。教学过程：一、激趣导入：1、老师先要考考大家，昨天学习的生字，有没有记住了？3、学生读词语。指名读，齐读。二、学习课文小作者眼中的银河到底是什么样的，能够让他提出这么多的问题呢？（一）学习第一小节1、指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？黑板出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次） 讨论：（1）、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。（2）、这两个同样的句式重复出现突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。）（3）、怎么读才能达到这种效果？读一读。（第二句加重语气）2、说说文中的小朋友先向银河提了哪两个问题？ 板书：鱼儿水草小朋友出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？（指名读第一小节）出示句子比较：（1）、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？（2）、在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？说说两个句子的不同 练习说话：银河啊，在你 里，有 吗？有 吗？3、看板书试背第一节。（二）、学习课文第二段1、轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？2、读后指名对着银河问一问，练习感情朗读板书：客轮、货船、航标灯出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。3、它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？4、朗读第二段，各自读，齐读。5、练习说话：银河啊，在你 里，有 吗？有 吗？它们 吗？看板书试背第二节（三）、自学第三、四节。1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？2、用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。3、分小组交流4、说说老师该板书些什么？出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。5、说话练习6、试背第三、四节。（四）、学习第五节1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。 2、所有问题你能解答吗？为什么？3、是啊，文中的小朋友非常想知道银河里到底有什么，于是他怎么说的？“总有一天是什么意思？4、齐读第五小节，说说你读了那个小朋友的话后有什么想法？板书：总有一天去做客三、展开想象，学会运用。1、你要对银河提出什么问题，学着小作者的样子来，问一问好吗？出示：银河啊，在你 里，有 吗？有 吗？它们 吗？2、请大家像小作者一样，把自己提出的问题也写下来。3、谁愿