10狼和小羊.doc

句容市崇明小学二年级语文第三册第四单元 10狼和小羊 主备人：罗庆英10 狼和小羊一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。二、重 难 点：朗读课文，识字、写字。三、课时安排：三课时。第一课时一、教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字，理解由生字组成的词语。学会正确书写生字：狼、弄、脏、惊。3.初步理解课文内容。二、重 难 点：正确、流利地朗读课文，正确书写生字：狼、弄、脏、惊。三、使用教具：实物投影、生字卡片、田字格黑板。四、教学过程：（一）导入。你认识狼吗？狼的本性是怎样的？小羊呢？指名同学说说，师出示头饰，揭示课题。（二）初读课文。1.师范读。生思考：课文主要讲了一件什么事？故事发生在什么地方？2.生按要求自读课文，找出思考题的答案。3.检查自读课文的情况。（1）认读生字、词语。（2）分段读课文。正音：弄 nong（鼻音） 惊jing（后鼻音）4.对照图练读课文，要求：把长句子读通顺，把课文读流利。5.指名读全文。6.交流：（1）不理解的字词。 （2）思考题。7.齐读课文。（三）学习生字：狼、弄、脏、惊。1.认读，并练习用这四个生字组词。2.分析字形，指导书写。3.学生描红、仿影、临写。（四）作业1.朗读课文。2.书写生字：狼、弄、脏、惊。 第二课时一、教学目标：1.能有感情地分角色朗读课文。2.凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。3.会用“总是”、“经常”各说一句话。二、重 难 点：有感情地分角色朗读课文，理解课文内容。三、使用教具：实物投影、生字卡片。四、教学过程：（一）复习1.认读生字、词语。2.齐读课文。（二）细读课文。通过理解词语、句子的意思，指导学生反复朗读、观察课文插图等方法，引导学生理解课文内容。着重指导学生理解狼和小羊的两次对话以及狼最后是怎么说的，怎么做的。1.第一自然段：（1）谁先来到小溪边喝水，它站在哪儿？谁是后来才来到小溪边喝水的，它站在小溪的哪边？（2）齐读这一段，师在黑板上作图。2.第二、三自然段：（1）指名同学读，问：“找碴儿”是什么意思？找了什么碴儿？（2）狼故意找碴儿的目的是什么？（3）分角色朗读，指名读，男、女生读。3.第四、五自然段：（1）第二次狼又找了什么碴儿？（2）齐读：“我听说，去年你经常在背地里骂我。”（3）抓住“总是”、“听说”、“去年”、“背地里”这此词语来指导朗读。用“总是”、“经常”练习各说一句话。4.第六自然段：（1）第三次狼又找了什么碴儿？（2）结合观察图片，帮助学生加深对课文内容的理解。（3）引导学生讨论：读了这则寓言，你有些什么想法？（4）指导朗读。（5）指名读、齐读。5.分角色朗读全文。（三）指名学生根据课文内容上台表演。总结课文:存心要凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。伊索（四）续编故事。给课文续编故事。也可以想象说话：如果我是小羊 第三课时一、教学目标：1.能有感情地分角色朗读课文。2.能在田字格中端正、匀称地书写生字：亲、倒、伙、争、扑，并完成抄词练习。3.完成巩固练习。二、重难点：1.正确书写生字：亲、倒、伙、争、扑。2.抄写生词。三、使用教具：生字卡片、田字格黑板。四、教学过程：（一）复习。1.认读生字、生词。2.分角色朗读课文。（二）学习生字：亲、倒、伙、争、扑1.认读，并练习用这五个生字组词。2.分析字形，指导书写。3.学生措红、仿影、临写。（三）抄词。看见 故意 弄脏 气冲冲倒流 反正 扑去 背地里1.认读。2.抄写。（四）巩固练习。1.口头扩词。亲（ ） （ ） （ ） 温（ ） （ ）