河南省安阳市第六十三中学八年级语文下册 二十三.送东阳马生序习题（无答案） 苏教版(1).doc

二十三、送东阳马生序嗜学（） 加冠（） 叱咄（） 负箧（）曳屣（ ） 皲裂（ ）烨然（ ） 媵人（ ）（二）解释下列加线字。1、余幼时即嗜学2、俟其欣悦3、负箧曳屣4、持汤沃灌5、日再食6、腰白玉之环（三）找出下列句子中的通假字并解释。1、四支僵劲不能动2、同舍生皆被绮绣3、媵人持汤沃灌二、课内阅读（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1、解释文中加粗的字。假：走：2、解释下列各句中的加粗字余因得遍观群书得：得之心而寓之酒也得：得鱼腹中书得：色愈恭，礼愈至至：至舍，四肢僵劲不能动 至：至理名言 至：稍稍宾客其父稍：不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子： 4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）a、先达德隆/望尊 b、益慕圣贤/之道c、门人弟子/填其室 d、手指不可/屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是 ，它照应了“ ”一句。6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）a、门人弟子填其室 b、或遇其叱咄c、其业有不精，德有不成 d、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余”?(2分)答：_ 8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)_(2)_ (3)_9、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）10、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。 11、在原文中划分层次并概括每一层的意思 12、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？ 13、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难? （二）阅读“当余之从师也，盖余之勤且艰若此。”完成下列练习1、解释下列各句中加点的字。同舍生皆被绮绣被： 缊袍敝衣 敝： 2、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。 3、选出带点字不属古今异义的一项（）a、媵人持汤沃灌 b、有司业、博士为之 c、县官日有 d、腰白玉之环4、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“ ”和“ ”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是 。5、区别古今词义：汤：古义：今义：右备容臭：臭：古义：今义：6、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么? 7、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）a、足肤皲裂而不知 b、执策而临之 c、学而不思则罔 d、出淤泥而不染8、下列表述中，不符合文意的一项是（ ）a.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神b、描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。c、作者以勤且艰的求学经历，勉励马生勤奋学习。d、文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。9、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ 三、课外拓展阅读炳烛夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、解释下面句子中的加点词。（4分）恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_及鲁肃过寻阳_ 士别三日，即更刮目相待_2、用现代汉语翻译下列句子。（2分）少而好学，如日