人教2011版小学数学三年级上千米的认识 (3).doc_第1页
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文档简介

课题: 认识千米课型:新课任课教师 陈朝晖教学内容简析教材第七页至第八页例三和例四，认识长度单位千米，理解和建立1千米的长度概念。学生学情分析教学目标知识与技能：认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。过程与方法：进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重、难点教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教具学具及多媒体应用要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。课 时1课时教学过程教师活动二次备课一、认识千米知识与技能：学生汇报到路边观察到什么。过程与方法：出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，情感态度与价值观：让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。4、小结：千米是比米大的长度单位。二、建立1千米的长度概念师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。知识与技能：让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。过程与方法：让学生动手测量1千米的跑道有多少米。汇报板出：1千米=1000米情感态度与价值观：举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？三、巩固知识、动用知识：知识与技能：指导学生完成练习二第一题和第四题。过程与方法：填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）一、复习知识与技能：让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？过程与方法：填空：1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量）知识与技能：到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。情感态度与价值观：汇报：（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。4、体验1000米有多远。带学生校外走1千米的路
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