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文档简介

全等三角形复习学习目标1了解图形的全等，经历探索三角形全等条件及性质的学习过程，掌握两个三角形全等的条件与性质。2能用三角形的全等和角平分线性质解决实际问题3培养逻辑思维能力，发展基本的创新意识和能力学习重点：掌握全等三角形的性质与判定方法学习难点：对全等三角形性质及判定方法的运用学习过程：一、自主学习1.已知如图（1），,其中的对应边:_与_,_与_,_与_,对应角:_与_,_与_,_与_.2.如图（2），若.指出这两个全等三角形的对应边；若,指出这两个三角形的对应角。 （ 图3） （ 图1） （图2） 3补充：如图（3）, ，BC的延长线交DA于F，交DE于G, ,求、的度数.二、合作交流1.如图，梯形ABCD中，AB/CD，E是BC的中点，直线AE交DC的延长线于F求证：2.如图，在中，AB=AC，D、E分别在BC、AC边上。且,AD=DE 求证：.三.质疑探究 如图，在中,，沿过点B的一条直线BE折叠，使点C恰好落在AB变的中点D处，则A的度数= 。辅助线要用虚线如图，在中，平分，那么点到直线的距离是cm四：测评反馈：1如图，在中,，D、E分别为AC、AB上的点，且AD=BD,AE=BC,DE=DC.求证：DEAB。2.如图，AB=AC,BE和CD相交于P，PB=PC,求证：PD=PE.3. 如图，在中,M在BC上
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