国语提上上半年工作汇报.docVIP

国语提升上半年工作汇报经全校师生的努力，本学期我校国语教学工作虽然取得了一定成绩，现汇报如下：工作成效1.通过派出教师参加教材教法培训，紧抓语文教研活动，发挥集体备课、磨课的作用，根据我校学生实际情况，制定符合我校实际的国语强化课方案，上好每一节国语课，使国语课达到我们预期的效果，为2018年实现全国语授课奠定了良好的基础。2.通过开展国语节活动，“领航杯”国语技能大赛，国语现场会等有效的活动，激发全校师生学习国语的积极性，营造良好的学习环境。丰富了校园文化生活，使国语学习起到了高潮。3.汉语教师在教研组长带领下，认真学好教材，将课文、词语以及解释，提高自己的探究性、创新性以及业务水平，为适应并有效推进汉语朗读法教学奠定了基础。4.七年级:AB层以文言文和古诗为主，写作，阅读，看图表达比较好，既可以练习口语，又能练写作，AB层练习复述概括课文的能力C层词语为主，加古诗，补人教版小学语文书里的课文、儿歌，学生的字词的积累和语感的培养有所进步。5.结对帮学不断丰富创新载体，实行采取民汉干部搭配结对学习国语，国语水平高的教师与国语水平低的教师“一对一”结对子，达到国语学习的目的。存在的问题经全校师生的努力，本学期我校教育教学工作虽然取得了一定成绩，但还存在很多不足，现总结如下：1、本学期八年级已全部完成了转模工作，各学科都采用国语授课，使用国家统一人教版教材。但教师的教学和学生的学习依旧不容乐观，存在教师不会教、学生不会学的现状。根据每次的成绩分析可以发现，大部分班级语文、数学均分都在个位数，转模形式依旧较为严峻。2、学校管理方面，存在管理中心偏向，注重形式、缺乏落实；教学常规工作落实不够到位；校本教研没有开展起来，有效性不强；教师的素质存在差异性。教研活动不实，中心教研组没有发挥出相应的作用，个别教师不注重参加教研活动。3、教师国语教学水平普遍偏低，各年级各学科教师水平存在分配不均的现象。教师在备课、上课、作业批改、课后反思等反面存在落实力度不够，不注重实效性，只顾应付检查。教学方法存在“三多三少”的问题，授课方式灌输式、注入式教学多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”多，学生参与少；注重“双基”训练多，忽视“三维目标”的培养。4、学生方面存在基础薄弱，小学基础教育没有抓好，导致学生学习存在困难。养成教育没有抓好，学生没有自主学习的意识和意愿，学习习惯较差，导致我校优生面小，差生面大的局面，一定程度上影响了我校教育教学质量的提高。5、我校师资方面存在严重不足，承担了太多社会面工作，部分教师无法适应转模形势，国语教学水平不达标。6、教学常规工作抓得不严、不实，在各项督查工作的衔接方面存在人员不足、落实力度不够等问题，督查工作很细致，但是处理和二次督查工作没有做到位。今后努力方向本学期我校紧咬牙关，顺利的进入了本学期的结尾，但根据本学期教育教学方面存在的问题，提出下一学期的努力方向。1、教研室、教导处和德育办联合起来规范学生的学习、生活习惯，掌握学生思想动态，让学生认识到学习的重要性，营造良好的学习氛围，是教育教学的关键。2、根据东城区教育教学管理办公室要求，规范教师授课模式，让教师时常进行学习，阅读教育教学相关的优秀书籍，让教师正真成为一名“合格”教师。3、完善国语教育计划、探索适合于本校的国语授课模式，逐渐成为本校的办学特色，营造良好的国语学习氛围，加强教师国语学习校本培训，以结对子、“学帮带”国语薄弱师生逐步提高国语水平。同时加大“汉语朗读教学法”的推广、应用力度。4、以公开课、示范课、达标课、优质课活动为载体，引导教师积极开展课堂教学研究，增强教师课改理念，不断提高教师驾驭课堂的能力。多途径加强