Lookatthemonkeys.说课稿.doc

Unit 5 Look at the monkeys .各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是PEP教材五年级下册第五单元第六课时的内容，我准备从以下五个方面进行我的说课：一、 说教材本节课主要学习内容是B部分Read and write和Lets check ，在前两个课时学生们已经学习了现在进行时复数形式的特殊疑问句，本课时在巩固B部分的重点句型What are they doing ? They are .的同时使学生达到听说读写的要求。二、 说教学目标1、能够听、说、读、写句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.2、能够听、说、认读句子What a big nature park ! Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . Theyre good climbers.3、能够完成Lets check部分的练习。三、 说教法和学法1、教法设计本节课中，注意发挥学生的主动性和积极性，给学生一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣，同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的成就感，使思维始终处于积极状态。2、学法指导重视“合作学习法”和“任务引领式学习法”的应用，激发学生积极参与课堂教学活动。通过这些活动发展了学生自主学习的能力还为学生提供充分的语言实践机会。四、 说教学过程（一）热身师生一起说唱56页的Lets chant ,把学生的注意力引入课堂中。（二）复习老师出示卡片，师生间、学生间进行问答练习What is/are the.doing ?Its /Theyre （三）新课呈现Read and write1. 请学生打开课本63页，快速读课文，解决问题WhereareSarah,AmyandChenJie?设计意图：通过一个简单问题的提问，引导学生快速阅读全文，整体感知，培养学生迅速获取关键信息的能力。2. 跳读课文，解决课后习题并把答案填写到书上。Whatarethetigersdoing? Whatarethepandasdoing?3.第三次是细读课文，完成习题纸上的习题（1）The tigers can _. They are _ in the river. They are good swimmer .(2)The pandas can _ .They are _ trees . They are good _ .设计意图：通过填空，让学生细读对话，引导学生根据上下文猜测climbers的词义。4、朗读课文（1）师放录音，请学生先跟读，再朗读。请小组内讨论Can tigers climb trees ?设计意图：在朗读中指导学生的语音语调，掌握朗读技巧。本问题需要学生认真思考才能找到答案，激发学生的发散性思维。（2）请学生分角色朗读课文。5.句子书写请学生将四会句子在练习本上书写，同时朗读出声，老师围绕同学查看书写和朗读情况。Lets check1. 请学生打开课本65页，听录音选出正确答案。2. 请学生交流答案并根据所选图片来进行对话练习。作业布置：运用对话中的人物、地点、动物、动作等信息，编写一篇小短文。五、 说板书设计Unit 5 Look at the monkeysWhat a big nature park ! Here come two tigers .Can tigers really swim? Yes , they can . What