高中生物《4.1 种群的特征》同步练习（含解析） 新人教版必修3.doc

人教版 必修三 4.1 种群的特征 同步练习典题例析 规律总结【例1】下图示种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是（ ）a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例三个种群中处于繁殖期的个体数之比是abc三个种群的出生率之比是abe三个种群的迁入率与迁出率之比是abca. b. c. d.【答案】a【解析】图中种群年龄组成a为增长型，预测种群出生率大于死亡率，种群数量增多；b为稳定型，预测种群出生率等于死亡率，种群数量稳定；c衰退型，预测种群出生率小于死亡率，种群数量减少。【例2】用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（ ）选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m2的样方选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值a. b. c. d.【答案】b【解析】样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度的方法是：随机取样取平均值作为该种群密度的估计值。即按方法进行。【例3】下图为某地的人口出生率和死亡率的变化曲线。下列叙述不正确的是( )a.推测其年龄结构应为增长型 b.其年龄结构较接近稳定型c.该区的人口迅速膨胀 d.该区的未成年人口比重较高【答案】b【解析】种群的特征有种群密度、出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。种群密度调查方法为标志重捕法。小试高考（2012 新课标卷6.）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）。关于该种群的叙述，错误的是（ ）a.该种群10月份的出生率可能为零b.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构c.该种群的年龄结构随着季节更替而变化d.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【答案】d【解析】由图可知，未成熟个体从2月底到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少，12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12月都成熟，可判断7-12月份出生率可能为0。大量诱杀雄性个体导致性别比例失调，会影响到种群的密度（2012 新课标卷32.）（8分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险，回答下列问题：（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 （填“不同”或“同一”）种群（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个 （填“种群”、“群落”或“生态系统”）。（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验，甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出两个相同棍棒，丙组则同时抛出一个项圈和一个棍棒，记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离 （填“相同”或“不同”），本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的 。【答案】 (1) 同一 (2) 群落 (3) 小于 相同 雌鹿或雄鹿“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）【解析】（1）种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，所以雌鹿和雄鹿是同一种群。（2）生物群落是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和，草原中草、鹿、兔和微生物等所有生物构成了群落。（3）根据鹿角效应：一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险，所以项圈和木棍相当于草原上的食草动物，丙组的平均时间比较少。抛出的项圈和木棍的距离在此实验中属于无关变量，所以要保持一致。（2012 安徽30 ii）（8分）某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是j/（hm2a）。植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.4510111.051097.501087.151082.441072.251072.18107(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是 。(2)在研究能量流动时，可通过标重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果 。（3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于 ，其余在呼吸作用中以热能形式散失。（4）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够 ，维持生态系统的稳定。【答案】.（1）3%（2）80只/hm2 偏高（3）生长、发育、繁殖等生命活动（4）调节生物的种间关系【解析】.（1）能量从田鼠传递到鼬的效率是（2.25107）（7.50108）=3%（2）403015=80只/hm2。该种群密度是80只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏高。（3）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。（4）信息传递的功能：信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。能力提升训练选择题1调查一片广阔草地上某种双子叶植物的种群密度，最常用的方法是a.样方法 b.标志重捕法c.取样器取样法 d.目测估计法2下图a、b、c、d表示生态系统中不同的生物种群或群落，下列说法错误的是（ ）a.若m表示基因的多样性，ad表示四种不同的群落，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是bb.若m表示物种丰富度，ad表示四个不同的演替阶段，则从裸岩演替成森林的顺序依次为acdbc.若m表示生物所含的能量，则森林生态系统的ad，四个种群组成的一条食物链中，a所处的营养级最高d.若m表示种群密度，则ad四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群3下图表示不同的生物或成分，下列说法错误的是（ ）a.若m表示生物所含的能量，则森林生态系统的ad四个种群中，a所处的营养级最高b.若m表示基因多样性，ad表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是bc.若m表示种群密度，则ad四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群d.若m表示物种丰富度，ad表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为acdb4下图表示甲、乙两个生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其他因素，甲和乙种群密度的发展趋势分别是（ ）a.减少，增大 b.增大，减小c.减小，稳定 d.增大，稳定5下列有关种群和群落的叙述，错误的是 （ ）a.年龄组成能反映种群数量变化趋势 b.建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量 c.建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下 d.样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法 6野马是我国珍稀野生动物，属于国家一级保护动物。要较为准确地估算出蒙古草原上野马的种群密度，最合适的调查方法是（ ）a目测估算法 b标志重捕法c随机抽样法 d记名计算法7下列各选项与所给模型不相符的是（ ）a.若x表示种群数量，则可能代表出生或迁入b.若x表示抗利尿激素，则可代表细胞外液渗透压升高c.若x表示胰高血糖素含量，则可能代表胰岛素d.若x表示浆细胞数量，则可能代表某种病毒非选择题8豚草是原产北美的植物，其花粉是某地区重要的过敏原。某课外小组的同学对某地区路旁的一片闲散地（见下图）的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，结果如下表所示（单位：株 m3 ）。（1）本调查采用的方法是 ；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应注意 ；种群密度的计算方法是 。（2）很显然，豚草与表中所列本地植物呈 关系。调查结果表明，豚草具有生存优势。（3）从生物多样性保护的角度考虑，你认为城市绿化选择物种时应尽量选择 。9外来物种入侵，会对当地群落结构和生物多样性发生影响。某课外探究小组的同学在路边的一块荒地中，对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如表所示（单位：株/m2）。请分析回答下列问题： （1）在所调查的ae五种植物中，你认为入侵物种最可能是 ，请在坐标图中绘出该物种的种群密度变化曲线。（2）如果要全面了解调查该地块的生物多样性（微生物除外），除要调查地面上的植物、动物种类以外，还应进行土壤动物类群丰富度的调查，进行这项工作时对获得的小动物可存放在 溶液中。接下来对采集到收集瓶中的小动物还应做的工作是 和统计工作。（3）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了下图所示装置，从选取的样土中收集小动物，他们这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学们完善该装置 。参考答案选择题1a2d解析：据种群密度推知种群的数量，种群数量大有可能体现种内斗争的激烈程度，但不是唯一的因素。3c解析：种内斗争的程度影响因素包括种群密度、环境中的资源和空间。所以c错误。4b5d解析：样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物种群密度的常用方法6b解析：调查种群密度的方法有样方法和标志重捕法，样方法常用于植物，而标志重捕法常用于动物。目测估算法和记名计算法属于调查群落丰富度的方法。7d解析：如图