广西桂林十八中高二生物上学期期中试卷 理（含解析）.doc

2015-2016学年广西桂林十八中高二（上）期中生物试卷（理科）一、单项选择题（每题只有一个选项符合题意，30小题，每题2分，共60分）1如图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液，细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞，箭头表示这三种液体之间的相互关系下列有关叙述中正确的是( )液体a的蛋白质含量最高 细胞2中有的种类不消耗o2液体c可能含有激素和消化酶 细胞3的种类最多abcd2下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是( )a通过肝脏可增加或减少血糖含量b红骨髓源源不断地产生新的血细胞c肾把代谢终产物不断排出体外d通过肺可按一定速率呼出co2和吸入o23如图表示一个感染hiv的人在细胞学和生物化学方面的变化，图中三条曲线分别表示( )a病毒的数量、t细胞的数量、抗体的浓度b病毒的数量、抗体的浓度、t细胞的数量c抗体的浓度、病毒的数量、t细胞的数量d抗体的浓度、t细胞的数量、病毒的数量4科萨奇病毒cav16常引起儿童手足口病和其它并发症下列有关人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是( )acav16侵入人体后，刺激t细胞分泌淋巴因子与该病毒结合bb细胞经cav16刺激后分裂、分化为浆细胞，与抗原结合c患儿痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒dcav16侵入人体后，体内的吞噬细胞、b细胞和效应t细胞都具有识别功能5神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是( )abcd6图a所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信呼传导方式图b表示这种信号分子对靶细胞作用的方式据图分析正确的是( )a图中的信号分子是神经递质，它通过血液的运输与受体结合，作用到靶细胞b若是胰岛素，则靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活的功能是肝糖原分解c若靶细胞是垂体细胞则可能是促甲状腺激素释放激素d若靶细胞是甲状腺细胞，则是甲状腺激素7吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示下列叙述正确的是( )a吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原b溶酶体参与抗原的加工处理过程c加工处理后的抗原可直接呈递给b淋巴细胞d抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫8如图表示将刺激强度逐渐增加（s1s8），一个神经细胞细胞膜电位的变化规律，下列叙述正确的是( )a刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位b刺激强度达到s5以后，随刺激强度增加动作电位逐渐增强c在s1s4期间，细胞膜上没有离子的进出d在s5s8时期，细胞膜的电位是外正内负9如图为用燕麦胚芽鞘进行的实验下列判断正确的是( )a是一组对照实验b向左弯曲生长的是c不生长也不弯曲的是d单侧光能够对起作用10不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示下列有关叙述正确的是( )a乙烯浓度越高脱落率越高b脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高c生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的d生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率11某研究性学习小组做的实验是：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度（如图），结果如下表表中数据说明( )琼脂中生长素浓度( )00.050.100.150.200.250.300.35胚芽鞘弯曲的角度（）0371215181510a生长素浓度不同，促进效应就不同b胚芽鞘弯曲的程度与其它激素无关c琼脂中生长素浓度为0.35mg/l时，胚芽鞘生长受抑制d促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/l左右12如图表示不同浓度生长素类似物对月季茎段侧芽生长的影响，对该实验结果的分析错误的是( )az浓度不一定是促进侧芽生长的最适浓度bx浓度对月季茎段侧芽生长起抑制作用c三种浓度之间大小的关系是：xyzd结果体现生长素对侧芽生长的调节作用具有两重性13果实生长发育和成熟受多种激素调节下列叙述正确的是( )a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b生长素对果实的发育和成熟没有影响c乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用d脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落14某岛屿上生活着一种动物，该动物个体从出生到性成熟需耍6个月右图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）关于该种群的叙述，正确的是( )a9月份种群出生率一定不是0b这段时间内，该种群的数量一定保持相对稳定c该种群数量受气候、食物、行为调节等外源性因素的影响d种群密度越大，传染病对该种群数量增加的抑制作用也越强15某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长，随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定在停止增长时( )a种群密度最大b成年个体数量最多c出生率及死亡率均为零d增长速率大于零16如图表示种群在理想环境中和有环境阻力条件下的增长曲线，下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是( )a图甲为“j”型增长，每年增加的个体数量始终不变b图乙为“s”型增长，g点时增长速率达到最大值c防治蝗灾应在害虫数量达到f点时进行d渔业捕捞后剩余量应该在e点左右17下列对种群特征的概念图所作的分析，错误的是( )a利用性引诱剂诱杀害虫会影响b增长型种群的数量增长是由于c预测种群数量变化的主要依据是d我国计划生育的目的是通过降低来控制人口过度增长18某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2（1hm2=10 000m2），统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查所得到的调查数据如下表：捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数初捕50502822重捕50103218以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是( )a此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度b田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低c综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（/）约为7：2d该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm219为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构，生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产，园艺家利用的原理是( )a寄生b竞争c捕食d共生20某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美下列叙述不正确的是( )a该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现b该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替c旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行d该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程21硅藻是单细胞藻类，硅酸盐是硅藻生活所必需的营养物质，将两种硅藻硅藻a、硅藻s混合培养时，其种群数量及硅酸盐含量的变化如图所示，下列说法正确的是( )a通过抽样检测的方法可估算硅藻的数量b实验开始的前8天两种硅藻的密度都上升，所以没有产生竞争关系c硅藻s对硅酸盐的吸收能力低于硅藻ad如果去除硅藻a，那么硅藻s将呈“j”型生长22科学方法是生物学研究的精髓之一下列生物学研究所选择的方法中，正确的是( )a用样方法研究鼠等动物的种群密度时，应随机取样b采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时，应防止标志物脱落c用血球计数板计数酵母菌数量时，应统计方格内和四边上的菌体d用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量23如图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是( )a珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程b珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间c演替过程中鱼类丰（富）度逐渐增加并趋向稳态d演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降24下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )a每种动物在生态系统中只能处于一个营养级上b在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大c自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分d细菌和真菌都是分解者25某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测这种甲虫( )a与落叶树之间为捕食关系b属于次级消费者c对落叶林的物质循环有促进作用d在能量金字塔中位于底部26蟑螂喜好在夜间出来活动科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动（尽管实际上是白天）这个实验说明( )a蟑螂能感受物理信息的改变b信息传递是生态系统的重要功能之一c行为信息可以影响蟑螂的行为d蟑螂可以感受一切信息刺激27退耕还林是我国生态环境保护的一项重要工程一块退耕的农田因未及时补种树木，若干年后逐渐演变成了一片杂草丛生的灌木林，成为了一个相对稳定的生态系统下列关于这片退耕农田变化趋势的曲线表示，正确的是( )abcd28下列属于生态系统功能过程描述的是( )生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗在植物鼠蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞“动作“告诉“同伴去采蜜根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中abcd29下面两幅示意图（未完全按比例绘制），甲图表示生态系统的能量金字塔，p为生产者，q1为初级消费者，q2为次级消费者；乙图是将甲图中各营养级所含有的能量进行分类剖析乙图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量据图分析下列叙述不正确的是( )a乙图p中的c表示被初级消费者同化的能量b乙图p中的b和d分别表示未被利用的能量和流向分解者的能量c每年流经这个生态系统的能量包括a、b、c、d、ed若这是一个稳定的生态系统，则c220%c130某生物兴趣小组用河水、池泥、黑藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶（如图所示）下列说法中正确的是( )a甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少b乙瓶中的生物存活的时间相对较短c丙瓶加盖与否，并不影响实验结果d若想维持生态平衡，丙瓶则不应放在黑暗中二、第卷（非选择题，共40分）31如图是神经元网络结构示意简图，图中神经元、都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化图中b处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似请回答：（1）给神经元一个适宜刺激，在a处能记录到膜电位的变化这是因为刺激使神经元兴奋，引起其神经末梢释放的_进入_，随后与突触后膜上的_结合，导致神经元产生兴奋（2）若给骨骼肌一个适宜刺激，在a处_（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是_（3）若在a处给予一个适宜刺激，在c处_（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是_32请回答下列与生长素有关的一些问题（1）从图甲中可以看出，对茎促进最合适的生长素浓度，对根表现为_，说明生长素的作用特点是_（2）从图乙中可以读到的信息，在生产实践有什么应用请举一例：_（3）从图丙中可以读到以下信息：曲线中h点表示促进生长最适浓度为g，在oh段随生长素浓度增高，_，hc段随着生长素浓度增高，_（4）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为_（5）若植物水平放置，表示出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度范围应_33下列材料表示的是植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显生长素合成过程中有acc合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成（1）图中字母表示促进过程的是_（2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是_的结果（3）研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于_调节（4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3亚甲基氧代吲哚现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组步骤2：给予甲组适宜的可见光，给予乙组_步骤3：观察_，测定_预测实验结果：略34如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量请据图回答以下问题：（1）流经图中生态系统的总能量为_（填字母），桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的_（填字母）来表示，图 中的c和b1+c1+d1可分别表示桑树和蚕用于_的能量（2）蚕同化的能量d=_（填字母），正常情况下dc的比值_（填“大于”、“小于”或“等于”）10%将蚕沙 （粪便）投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第_营养级所含的能量（3）人工建立该生态系统的目的是实现对能量的_2015-2016学年广西桂林十八中高二（上）期中生物试卷（理科）一、单项选择题（每题只有一个选项符合题意，30小题，每题2分，共60分）1如图中的a、b、c分别表示人体内三种细胞外液，细胞1、2、3分别表示处于该细胞外液中的多种细胞，箭头表示这三种液体之间的相互关系下列有关叙述中正确的是( )液体a的蛋白质含量最高 细胞2中有的种类不消耗o2液体c可能含有激素和消化酶 细胞3的种类最多abcd【考点】稳态的生理意义 【分析】分析题图：细胞外液主要包括组织液、淋巴和血浆，其中a是淋巴，细胞1为淋巴细胞；b是血浆，细胞2为血细胞，分为红细胞、白细胞和血小板，其中成熟的红细胞，没有细胞核和各种细胞器，因此只能进行无氧呼吸；c是组织液，细胞3是组织细胞，其种类最多【解答】解：组织液、淋巴和血浆三种细胞外液中，血浆（液体b）的蛋白质含量最高，故错误； 细胞2是各种血细胞，其中成熟的红细胞，没有细胞核和各种细胞器，因此只能进行无氧呼吸，故正确；液体c是组织液，其中可能含有激素，但不含消化酶，因为消化酶不属于内环境，故错误； 细胞3是组织细胞，其种类最多，故正确故选d【点评】本题以概念图为载体，考查内环境的成分及相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力2下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是( )a通过肝脏可增加或减少血糖含量b红骨髓源源不断地产生新的血细胞c肾把代谢终产物不断排出体外d通过肺可按一定速率呼出co2和吸入o2【考点】内环境的理化特性 【专题】热点问题；内环境与稳态【分析】内环境是由血浆、组织液和淋巴等细胞外液构成的细胞生活的环境由此可见，内环境就是细胞外液内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：a、血糖是指血浆中的葡糖糖，因此血糖含量的调节属于内环境稳态的调节范畴，a错误；b、内环境是细胞外液，而血细胞不属于内环境，所以红骨髓源源不断地造出新的血细胞不属于内环境稳态的调节范畴，b正确；c、肾把代谢终产物不断排出体外，以维持人体内环境的稳态，c错误； d、通过肺可按一定速率呼出co2和吸入o2，属于内环境稳态的调节范畴，d错误故选：b【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境的概念、组成及成分，明确内环境就是细胞外液，再判断各选项中哪些不属于内环境稳态的调节范畴，属于考纲识记和理解层次的考查3如图表示一个感染hiv的人在细胞学和生物化学方面的变化，图中三条曲线分别表示( )a病毒的数量、t细胞的数量、抗体的浓度b病毒的数量、抗体的浓度、t细胞的数量c抗体的浓度、病毒的数量、t细胞的数量d抗体的浓度、t细胞的数量、病毒的数量【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】分析题图：图示表示hiv浓度与t细胞浓度的关系hiv进入人体后，攻击t细胞，随着hiv浓度上升，会破坏更多的t细胞，使t细胞数目下降，从而使人体的细胞免疫能力丧失，体液免疫能力降低，最终使人体免疫能力全部丧失【解答】解：hiv进入人体后，攻击t细胞，随着hiv浓度上升，会破坏更多的t细胞，使t细胞数目下降，故为病毒的数量，为抗体的浓度，为t细胞的数量故选：b【点评】本题结合曲线图，考查艾滋病的流向和预防、人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体细胞免疫和体液免疫的具体过程；掌握艾滋病的致病原理，能结合曲线图中信息准确的解答，属于考纲识记和理解层次的考查4科萨奇病毒cav16常引起儿童手足口病和其它并发症下列有关人体对该病毒免疫过程的叙述，正确的是( )acav16侵入人体后，刺激t细胞分泌淋巴因子与该病毒结合bb细胞经cav16刺激后分裂、分化为浆细胞，与抗原结合c患儿痊愈后，若再次感染该病毒，记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒dcav16侵入人体后，体内的吞噬细胞、b细胞和效应t细胞都具有识别功能【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】病毒在体内引起的特异性免疫既有体液免疫又有细胞免疫，先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环而散播，再通过细胞免疫清除侵入宿主细胞的病毒体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：a、t细胞释放的淋巴因子增强b细胞增殖分化成浆细胞，产生抗体，抗体与该病毒发生特异性结合后形成沉淀，由吞噬细胞吞噬处理，故a错误；b、b细胞增殖分化形成浆细胞，产生抗体，与抗原特异性结合，故b错误；c、记忆细胞受刺激后先增殖分化出浆细胞，再产生抗体，而记忆细胞不能合成抗体，故c错误；d、cav16侵入人体后，吞噬细胞、b淋巴细胞和效应t细胞都能识别抗原，只有浆细胞不能识别抗原，故d正确故选：d【点评】本题以cav16病毒为素材，考查病毒和免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力5神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是( )abcd【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况 【分析】根据题意，静息电位是指细胞未受刺激时，存在于细胞膜内外两侧的电位差，不管是静息电位还是动作电位均为跨膜电势差，所以要测量静息电位，须将两极分别插入内外表面，再根据静息电位是外正内负，电流方向是从正电荷向负电荷移动，即可解答此题【解答】解：a、左插膜内右插膜外，可以测量静息电位；静息电位是外正内负，即左负右正，所以a图电流表应向左偏，a正确；b、左插膜外右插膜内，也可以测量静息电位；静息电位是外正内负，即左正右负，所以b图电流表应向右偏，b正确；c、两级都插入膜内，无法测量静息电位，两侧都为负电，电流表指针不偏转，c错误；d、两级都插入膜外，无法测量静息电位，两侧都为正电，电流表指针不偏转，d错误故选：ab【点评】本题考查细胞内外在各种情况下电位的变化，解决此类问题的关键是熟练掌握静息电位和动作电位的变化方式，以及电位的测量方法6图a所示细胞通讯方式为人体内常见的一种信号分子及其信呼传导方式图b表示这种信号分子对靶细胞作用的方式据图分析正确的是( )a图中的信号分子是神经递质，它通过血液的运输与受体结合，作用到靶细胞b若是胰岛素，则靶细胞有可能是肝细胞，激酶激活的功能是肝糖原分解c若靶细胞是垂体细胞则可能是促甲状腺激素释放激素d若靶细胞是甲状腺细胞，则是甲状腺激素【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用 【分析】突触前膜释放的神经递质进入突触间隙，突触间隙的液体属于组织液；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺【解答】解：a、神经递质直接释放在组织液中，不能过血液运输，a错误；b、胰岛素具有降血糖的作用，所以激酶激活的功能是抑制肝糖原的分解，b错误；c、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，c正确；d、若靶细胞是甲状腺细胞，则是促甲状腺激素，d错误故选：c【点评】本题考查信息分子的作用，考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和具备分析图形的能力7吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示下列叙述正确的是( )a吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原b溶酶体参与抗原的加工处理过程c加工处理后的抗原可直接呈递给b淋巴细胞d抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】从图中获得信息，吞噬细胞吞噬细胞摄取和处理，具体表现在：将细菌吞入细胞内，溶酶体和内的水解酶将细菌水解，并将细菌的抗原暴露在吞噬细胞的表面【解答】解：a、吞噬细胞具有吞噬功能，但不具有特异性选择，a错误；b、图中内吞泡和溶酶体融合，将抗原处理成片段，所以溶酶体参与抗原的加工处理过程，b正确；c、加工处理后的抗原呈递给t细胞，c错误；d、特异性免疫的第一阶段都是对抗原的处理、呈递和识别阶段，不仅仅存在于体液免疫，细胞免疫中也存在抗原的加工和处理，d错误故选：b【点评】本题通过图示考查学生有关免疫的知识，要结合所学的知识点，意在考查考生获取信息能力和理解能力8如图表示将刺激强度逐渐增加（s1s8），一个神经细胞细胞膜电位的变化规律，下列叙述正确的是( )a刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位b刺激强度达到s5以后，随刺激强度增加动作电位逐渐增强c在s1s4期间，细胞膜上没有离子的进出d在s5s8时期，细胞膜的电位是外正内负【考点】神经冲动的产生和传导 【分析】根据题意和图示分析可知：刺激强度从s1增加到s4过程中，没有电位变化；s5增强到s8过程中，电位有变化，但电位变化并没随刺激增强而增强【解答】解：a、由图中曲线可知，刺激强度低时，膜电位无变化，当刺激强度达到s5时，膜电位发生改变，说明刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位，a正确；b、刺激强度达到s5以后，虽然刺激强度不断增强，但兴奋强度不再增强，b错误；c、在s1s4期间，神经细胞表现为静息电位，此时k+外流，所以细胞膜上有离子的进出，c错误；d、在s5s8时期，神经细胞产生了动作电位，细胞膜的电位是外负内正，d错误故选：a【点评】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9如图为用燕麦胚芽鞘进行的实验下列判断正确的是( )a是一组对照实验b向左弯曲生长的是c不生长也不弯曲的是d单侧光能够对起作用【考点】生长素的产生、分布和运输情况 【分析】分析图解：尖端是感光部位，图中用锡箔遮住尖端，因此直立生长；尖端能够感受到单侧光的刺激，因此弯向右侧光源生长；尖端是产生生长素的部位，切去尖端将不生长也不弯曲；切去尖端后，中间放置含生长素的琼脂块，并且单侧光对其无刺激作用，因此直立生长；胚芽鞘切去尖端后，在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块，因此胚芽鞘弯向左侧生长【解答】解：a、对照实验遵循单一变量的原则，而实验中具有多个变量，不属于对照实验，a错误；b、图中胚芽鞘切去尖端后，在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块，因此胚芽鞘弯向左侧生长，其它直立生长，弯向右侧生长，不生长，b正确；c、尖端是感光部位，图中用锡箔遮住尖端，因此直立生长，c错误；d、尖端是感光部位，切去尖端后不能感受光的刺激，d错误故选：b【点评】本题考查了生长素的产生、分布、运输以及向光性等方面的知识，考生要能够识记胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，同时也是感光部位；明确对照实验的设计原则；能够根据图示处理判断各胚芽鞘的生长情况，并结合选项进行相关判断10不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示下列有关叙述正确的是( )a乙烯浓度越高脱落率越高b脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高c生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的d生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率【考点】植物激素的作用 【分析】分析曲线图：随着生长素浓度的升高，乙烯的浓度也不断提高，成熟叶片的脱落率是先增加后减少；在一定范围内随着乙烯浓度的升高，脱落率提高，但是超过一定范围后，随着乙烯浓度的升高，脱落率逐渐降低【解答】解：a、在一定范围内随着乙烯浓度的升高，脱落率提高，但是超过一定范围后，随着乙烯浓度的升高，脱落率逐渐降低，a错误；b、随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，但成熟叶片的脱落率是先增加后减少，b错误；c、生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙烯浓度和叶片脱落率均增加，c错误；d、由图可知，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，d正确故选：d【点评】本题结合曲线图，考查植物激素调节的相关知识，要求考生识记植物激素的功能解答本题的关键是分析曲线图，能结合所学的知识，从图中提取有效信息和得出正确结论，对选项作出准确的判断，本题要注意的是c选项11某研究性学习小组做的实验是：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度（如图），结果如下表表中数据说明( )琼脂中生长素浓度( )00.050.100.150.200.250.300.35胚芽鞘弯曲的角度（）0371215181510a生长素浓度不同，促进效应就不同b胚芽鞘弯曲的程度与其它激素无关c琼脂中生长素浓度为0.35mg/l时，胚芽鞘生长受抑制d促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/l左右【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【分析】生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长【解答】解：a、生长素浓度不同，促进效应也可能相同，如琼脂中生长素浓度为0.20mg/l和0.30mg/l时，胚芽鞘弯曲的角度相等，a错误；b、植物生长是多种激素共同作用的结果，b错误；c、琼脂中生长素浓度为0.35mg/l时，胚芽鞘弯曲的角度为10，说明胚芽鞘生长仍是促进作用，c错误；d、由于生长素浓度在0.25mg/l左右，胚芽鞘弯曲强度最大，所以促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25mg/l左右，d正确故选d【点评】本题考查生长素生理作用及双重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12如图表示不同浓度生长素类似物对月季茎段侧芽生长的影响，对该实验结果的分析错误的是( )az浓度不一定是促进侧芽生长的最适浓度bx浓度对月季茎段侧芽生长起抑制作用c三种浓度之间大小的关系是：xyzd结果体现生长素对侧芽生长的调节作用具有两重性【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 【分析】分析题干可知，该题是生长素类似物对月季生根的影响，由题图曲线可知，z浓度和y浓度条件下月季生根量大于空白对照组，说明y和z浓度对月季插条生根起促进作用，x浓度条件下与空白对照组相比，生根数量少，说明x浓度对月季插条生根起抑制作用，这体现了该激素作用的两重性【解答】解：a、因为该实验的组别较少，不足以说明z浓度是促进侧芽生长的最适浓度，a正确；b、x浓度条件下与空白对照组相比，生根数量少，说明x浓度对月季插条生根起抑制作用，b正确；c、x浓度、y浓度和z浓度中，x浓度最大，但是y浓度和z浓度中不能确定大小，c错误；d、x浓度对月季插条生根具有抑制作用，y浓度和z浓度对月季插条生根具有促进作用，现了该激素类似物作用两重性特点，d正确；故选：c【点评】本题的知识点是生长素类似物作用的两重性及应用，主要考查学生的识图能力，对实验结果的处理分析获取结论的能力13果实生长发育和成熟受多种激素调节下列叙述正确的是( )a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b生长素对果实的发育和成熟没有影响c乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用d脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【考点】植物激素的作用 【分析】解答本题的关键：细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化；生长素能促进果实发育；乙烯能促进果实成熟；脱落酸促进抑制细胞分裂【解答】解：a、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故a正确；b、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故b错误； c、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故c错误；d、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故d错误故选：a【点评】本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题14某岛屿上生活着一种动物，该动物个体从出生到性成熟需耍6个月右图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）关于该种群的叙述，正确的是( )a9月份种群出生率一定不是0b这段时间内，该种群的数量一定保持相对稳定c该种群数量受气候、食物、行为调节等外源性因素的影响d种群密度越大，传染病对该种群数量增加的抑制作用也越强【考点】种群的数量变动；种群的特征 【分析】由图可知，未成熟个体从2月底到6月底逐渐增多，从6月底到12月逐渐减少0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12月都成熟种群最基本特征是种群密度，种群数量变化受多种因素影响，种群的年龄组成类型决定了出生率和死亡率，从而直接影响了种群数量变化，而种群的年龄类型又受各种环境条件（天敌数量、季节更替以及食物质量和数量的变化等）的影响【解答】解：a、从题中图的分析可知，未成熟个体从2月底到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少至12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12月都成熟，9月份出生率可能为0；故a错误b、种群的数量2月底到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少；故b错误c、行为调节是内源性因素；故c错误d、病源物和寄生物的致病力和传播速度是随着种群密度的增加而增加的，种群密度越大，抑制增长的作用力也就越强；故d正确故选：d【点评】本题考查种群的数量变化的相关知识，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题15某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长，随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定在停止增长时( )a种群密度最大b成年个体数量最多c出生率及死亡率均为零d增长速率大于零【考点】种群的数量变动；种群的特征 【分析】由题干信息可知，该种群停止增长并维持相对稳定时处于环境最大容纳量，此时出生率与死亡率处于平衡状态，种群增长率几乎为0，种群密度最大，种群数量波动不大，其年龄组成属于稳定型，老年个体数量不会最多【解答】解：根据题意分析可知：某种群刚迁入一个新的栖息地后，种群开始增长，属于增长型；当随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定时，达到稳定期此时种群数量最多，种群密度最大，出生率等于死亡率a、在停止增长时，种群数量最多，种群密度最大，a正确；b、在停止增长时，年龄组成属于稳定型，幼年个体、成年个体和老年个体数量比例适当，b错误；c、在停止增长时，出生率与死亡率相当，但都不为零，c错误；d、在停止增长时，增长速率几乎为0，d错误故选a【点评】本题难度一般，要求学生识记种群的相关知识，考查学生对种群增长率的理解16如图表示种群在理想环境中和有环境阻力条件下的增长曲线，下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是( )a图甲为“j”型增长，每年增加的个体数量始终不变b图乙为“s”型增长，g点时增长速率达到最大值c防治蝗灾应在害虫数量达到f点时进行d渔业捕捞后剩余量应该在e点左右【考点】种群数量的变化曲线 【专题】正推法；种群和群落【分析】分析图形：图甲表示种群的j型增长曲线；图乙表示种群的s型增长曲线，曲线中的两个关键点：e点时，增长率达到最大，它意味着种群的繁殖力最强；g点时，种群数量达到最大，这时种群增长率最小，它意味着出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值【解答】解：a、图甲为“j”型增长，每年增加的个体数量的比例始终不变，a错误；b、图乙为“s”型增长，f点开始，种群数量达到最大，出生率与死亡率或迁入率与迁出率接近于等值，所以g点时增长速率为0，b错误；c、防治蝗灾应在害虫数量达到d点时进行，c错误；d、渔业捕捞后剩余量应该在e点左右，以保持最高的增长率，d正确故选：d【点评】本题考查了“j”型和“s”型种群增长曲线的生物学意义，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构17下列对种群特征的概念图所作的分析，错误的是( )a利用性引诱剂诱杀害虫会影响b增长型种群的数量增长是由于c预测种群数量变化的主要依据是d我国计划生育的目的是通过降低来控制人口过度增长【考点】种群的特征 【分析】本题主要考查种群的特征种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例其中，种群密度是种群最基本的数量特征；出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用；年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势图中分别表示死亡率、出生率、性别比例、年龄组成【解答】解：a、利用性引诱剂诱杀害虫会影响性别比例，从而影响出生率，a正确；b、增长型种群的出生率死亡率，b错误；c、预测种群数量变化的主要依据是年龄组成，c正确；d、我国计划生育的目的是通过降低出生率来控制人口过度增长，d正确故选：b【点评】本题主要考查学生对概念的辨析能力种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流种群是生物进化和繁殖的基本单位种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因生物进化的实质是种群基因频率的改变18某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2（1hm2=10 000m2），统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查所得到的调查数据如下表：捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数初捕50502822重捕50103218以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是( )a此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度b田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低c综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（/）约为7：2d该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2【考点】估算种群密度的方法 【分析】标志重捕法只适用于运动能力较强和活动范围广的动物，调查土壤动物物种丰富度的方法是取样器取样法种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数【解答】解：a、由于土壤动物活动能力强（不适合样方法）、身体微小（不适合标志重捕法），一般采用取样器取样法调查土壤中小动物物种的丰富度，a错误；b、种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数，若田鼠更难捕捉，则标志后重新捕获数减少（因为不容易被捕），因此统计的种群数量增大，大于实际的种群密度，b错误；c、根据调查数据无法确定该田鼠种群的性别比例，c错误；d、该地区田鼠的平均种群密度约为5050102=125只/hm2，d正确故选：d【点评】本题考查种群的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及图表分析能力19为了降低一种真菌对果树的毒害，园艺家引入一种形态结构，生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产，园艺家利用的原理是( )a寄生b竞争c捕食d共生【考点】种间关系 【分析】种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系，主要包括互利共生、寄生、竞争和捕食等（1）互利共生是指两种共居一起，彼此创造有利的生活条件，较之单独生活时更为有利，更有生活力；相互依赖，相互依存，一旦分离，双方都不能正常地生活（2）寄生指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的种间关系（3）竞争是指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系（4）捕食指一种生物以另一种生物为食的种间关系前者谓之捕食者，后者谓被捕食者【解答】解：a、两种形态结构、生理特征相似的真菌之间不会是寄生关系，a错误；b、引入的另外一种真菌与原真菌的形态结构、生理特征相似，因此两者最有可能是竞争关系，b正确；c、两种形态结构、生理特征相似的真菌之间不会是捕食关系，c错误；d、两种形态结构、生理特征相似的真菌之间不会是互利共生关系，d错误故选：b【点评】本题考查种间关系，要求考生识记种间关系的类型，能根据题干信息“一种形态结构，生理特征和原真菌相似”，判断两种真菌之间的种间关系，属于考纲识记和理解层次的考查20某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美下列叙述不正确的是( )a该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现b该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替c旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行d该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程【考点】群落的演替；群落的结构特征 【分析】初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替初生演替的一般过程是裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象（主要受阳光的影响）群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异【解答】解：a、由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，说明岛屿上存在水平结构，故a正确；b、岛屿有海底火山喷发形成，最初进行的群落演替属于初生演替，故b错误；c、旅游等人类活动可