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文档简介

城市客厅教学目标：认知目标：引导学生感悟城市广场与人生活环境的关系，体会其艺术特色，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣。技能目标：初步了解广场设计基础知识，并在学习过程中能够举一反三，运用设计美学原理去解决设计和实践中的具体问题。 情感目标：通过学习增强学生的环境设计意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境。教学重点：城市广场的艺术特点、构成元素，城市广场设计的创意构思教学难点：城市广场设计的创意构思与制作教学过程第一课时1、引导启迪问：你家有客厅吗？有多大？是怎样布置的？你了解城市的客厅吗？城市客厅与家中客厅有什么异同。学生利用课前收集的城市图片进行讲解、说明，引导学生关注城市广场、城市公园等“城市客厅”，最终导入主题。2、探究感悟（1）欣赏部分城市广场的图片，如北京天安门广场、大连足球广场、南京市民广场等城市广场的图片，体验各种不同类型城市广场给人的感受。（3）教师汇总整理各组有用的研究信息，点明城市广场的各类设计要点。a.主题：文化、历史、生态等。b.功能：商业、休闲、体育等。c.构成元素：水、树、绿化、地砖、自然材料、复合材料、灯光、器材、标志灯。3、尝试设计（1）各组在收集的城市图片中选定一张作为虚拟城市。（2）小组内为本组即将设计的城市广场进行定位。（3）小组确定设计的表现手法，是用纸拼、复合材料去制作主体模型，还是用手绘或电脑制作三维效果图。4、方案展示交流各小组制定的方案，采用互评、补充、研讨的方式进行。5、拓展延伸利用周末去参观所在城市的文化广场、市民广场或城市绿地等处，并利用实地考察，仔细体会其中的特点。第二课时1、复习欣赏（1）欣赏部分城市广场的图片。（2）欣赏部分3d效果图及手工模型照片，为学生制作提供设计参照物，给学生带来启发与引导。2、完善方案结合周末的考察，各小组再次完善自己的城市广场设计方案。3、实践操作学生：根据各小组的表现手法分别进行，手绘手工可在美术室或班级内完成。运用3d等软件，制作者可到电脑房进行操作，并打印出彩稿。教师：应做好各场所的指导工作。4作业展示，将完成的作品展示在教室四周作展览，取题为“我们的城市”，“大家的客厅”。5、综合评价通过小组自评和互评，体现知识技能达成度与情感参与度，教师要善于发现学生作品中的创作亮点及制作中的特点，给予积极鼓励。6、拓展
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