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第一节认识系统 案例分析 巴尔扎克的塑像 法国雕塑家罗丹要为法国作家协会雕塑一尊巴尔扎克纪念像 罗丹叫来几个学生来欣赏这尊巴尔扎克塑像 一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说 这手像极了 我从来也没见过这么奇妙而完美的手啊 这句话引起罗丹的沉思 他突然操起一柄斧子 朝塑像的双手砍去 瞬间 巴尔扎克断了双手 学生们全都惊呆住了 就以上材料 给你以怎样的启示 阅读 木桶理论 盛水的木桶是由许多块木板箍成的 盛水量也是由这些木板共同决定的 若其中一块木板很短 则此木桶的盛水量就被短板所限制 这块短板就成了这个木桶盛水量的 限制因素 或称 短板效应 若要使此木桶盛水量增加 只有换掉短板或将短板加长才成 人们把这一规律总结为 木桶原理 获 木桶定律 又称 短板理论 我们在日常工作和生活中 经常使用 系统 这个名词 例如 人体中的消化系统 神经系统 一个学校中的教学系统 德育系统 后勤系统 机器中的传动系统 润滑系统等等 那么 究竟什么是系统呢 你有没有骑过这样的车 自行车及其构件组成 控制自行车的方向 将动力传递到后轮 驱动自行车行走 车轮的滚动带动自行车整体行进 将人脚踩的力传递链轮链条上 控制自行车的速度 讨论完成下表的 讨论 内容 刹车不灵 自行车无法前进 车圈受力不匀而变形 方向把握不准 讨论 系统定义 是指由两个或两个以上相互联系 相互作用的元素所组成的 具有一定结构和功能的有机整体 系统是要素或部分组成的整体 讨论与分析 人体有哪些器官 组成部分 人体的器官 组成部分 各有什么功能 人跑步的时候 光是四肢在运动吗 相互联系和相互作用 系统举例 支气管 系统与子系统 将系统应用到生活中 应用发散思维 把握事物之间的相互联系和相互作用 将问题考虑的更加全面 子系统与元素 班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统班级也可以看作是的一个子系统 学校 可以看作是系统当中的一个子系统 学校 教育 在教育系统当中的学生 老师等不可再分的就是元素 按系统组成元素的性质分 自然系统 人工系统和复合系统 自然系统 是自然形成的系统 人造系统 是由人工制造加工而成的系统 按系统组成元素存在的形态分 实体系统和概念系统 实体系统 是实物形态的 抽象系统 是非实物形态的 系统的分类 按系统的运动状态分 静态系统和动态系统动态系统 系统的状态随着时间的变化而变化的就是动态系统 静态系统 与动态系统相反的就是静态系统 按系统与外部环境的关系分 开放系统和封闭系统 开放系统 不断与外界环境进行物质 能量和信息交换的是开放系统 封闭系统 不受周围环境影响的系统是封闭系统 系统的分类 系统的分类总是根据不
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