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文档简介

教学内容封底的制作课时1教学目标1知识目标（1）了解封底的组成和布局。（2）进一步熟悉图片与艺术字的插入、图形的微移、文本框的使用等。（3）学会将图形组合、图形的组合应用。（4）框架的合理布局。2能力目标（1）培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。（2）培养学生的知识拓展能力。（3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。3情感目标（1）通过对封底的布局设计，培养学生的审美观。（2）通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。重点难点1.封底的组成要素和表现形式。2.封底设计和整体修饰。教学设计教学过程设计意图一、情境导入（2）教师：你在新华书店买书时，收款台会做哪些工作？学生：扫描条形码、盖章、收钱、装袋等。教师：所扫描条形码在书的什么地方？学生：后封面（封底）。教师：书的封面是不可缺少的，同样没了封底书也就不完整了，这节课我们就一起来学习封底的制作。通过上节课封面制作的学习，我们认识到要制作一份漂亮的封面，不是一定要依赖于许多艳丽的图片，在没有图片的情况下，我们完全可以利用Word绘图功能中的自选图形来加工出一些很独特的效果，同样能吸引读者阅读的欲望，封底也一样。二、新授（5）教师：（出示一本书）在这个封底中有哪几个部分呢？师生共同总结出封面的组成：条形码、出版社、编者、出版日期等文字和体现书的内容、思想、性质的图案、文字和色彩。教师：这里有三份中学生作文选的封底，下面请一、二两组的同学思考封底1的制作方法，三、四两组思的同学考封底2的制作方法，五、六两组的同学思考封底3的制作方法。（学生汇报结果）总结：这几个封面是结合使用图片、艺术字、自选图形、文本框等的功能做出来的。三、自主、互助（34）（1）任务探究，互助学习各小组协作，完成某一封面的制作，老师巡视指导。 （2）解决疑问引导学生进行交流合作，及时解决制作过程中遇到的问题。教师及时给予指导，让学生在解决问题的过程中学到新的知识。适当进行图形的组合。（3）完善作品四、小结（1）本节课以中学生作文选封底为例，学习了封底的制作过程、思路和方法、注意点等，通过这节课的学习，不仅要大家对封底有所了解，在今后的学习和生活中更要注意观察，勤动脑，也要学会与伙伴们进行互助合作学习，提高学习的效率。感受书的封底设计的重要性进一步了解封面和封底制
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