第四学习第四学习主题：古代文明的交融.doc

会昌二中集体备课教案主备课人 ： 夏艳 年级学科： 九年级历史 时间： 2013 年 9 月 日课题第四学习主题 第7课 古代东方与西方的战争课标要求知道古代东西方文明几次重要的冲突事例:希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界和十字军东侵。明白暴力冲突与和平往来是文明交往的两种不同方式，但两者所导致的结果却是一个文明的整合。重点希波战争难 点对东西方战争的认识和评价教学方法讲述法、图示法、问题探究多法结合。教具(仪器)小黑板、地图册等教 学 流 程教师活动学生活动 修改意见导入新课：由本课导语导入一、希波战争1 阅读教材，了解波斯帝国的兴起。明确：公元前550年波斯国王居鲁士统一波斯全境，开始大规模扩张，在短短的五十年间，除中国以外的亚非文明古国，如埃及、巴比伦、腓尼基、巴勒斯坦，亚美尼亚和北印度等都被波斯征服，沦为波斯的行省或附庸。到希波战争前夕，波斯帝国已经控制了所有小亚细亚的希腊城邦，又用武力使希腊周边国家色雷斯和马其顿臣服、希腊在波斯的狂飙突进中宛如汪洋中的一条小船，朝不保夕。2提问：波斯发动波西战争的原因是什么？就双方而言，各属什么性质的战争？明确：波斯向希腊索要“水和土”。波斯向希腊提出领土要求，这就包含了战争性质的隐性判断，即对波斯而言是非正义的侵略战争，对希腊而言是正义的反侵略战争。3.教师讲述波西战争的过程：公元前492年，波斯军队侵入希腊，因海军遭飓风覆没，陆军半途而退。前490年，波斯军队再次入侵，希腊军以少胜多，取得了马拉松战役的胜利。前480年，波军又一次侵入希腊，希军在温泉关挡住了波军的进攻。后来希军被波军包抄，希腊联军统帅、斯巴达国王李奥尼达让大部分希军退走，自己和300名斯巴达战士奋力据守关隘，最后全部壮烈牺牲。波军不久占领雅典，但因在萨拉米岛以东的海战中失败，供应线受到威胁，波军主力不得不撤退。第二年，残留的波军被赶出希腊。此后，希、波在海上角逐争霸。前449年，希波战争以波斯军的失败告终。前449年，希波战争以波斯军的失败告终。4，复述马拉松战役的经过，了解马拉松比赛的来历。注意时间、地点、人物、事件的经过和结果.5讨论，为什么希腊能打败波斯:明确：(1)希腊的社会经济发展水平比波斯高；(2)军队编制优越，比曲斯军队组织得更好；(3)希腊绝大多数城邦实行的民主政治优于波斯君主专制；(4)希腊进行的战争是正义的、抵抗侵略的战争，促使希腊内部各城邦紧密团结。二：与亚历山大的东征1、在地图上指出马其顿的地理位置，说明希波战争后希腊的雅典与斯巴达为争夺希腊的霸权，进行了长达二十多年的战争。最后，虽然斯巴达占上风，但实际上却两败俱伤，整个希腊从此由盛转衰。希腊北部的马其顿王国趁机征服了希腊。2、读教材，了解亚历山大东征的原因:明确：亚历山大东征的原因是，“为了夺取东方的土地和财富”，这表明亚历山大和波斯的战争对双方来说，均是非正义的争霸战争。教师补充：这次远征有深刻的社会和经济根源。3。理解亚历山大东征的影响:明确：该目最后一段课文讲的是亚历山大东征的影响。教材主要从两方面来阐述：一方面东征使亚历山大建立地跨欧亚非三洲的大帝国，另一方面东征给东方人民造成了巨大的灾难。三、罗马对东地中海地区的征服1读教材，了解历山大帝国解体后东地中海地区的状况.教师在学生回答基础上补充：公元前301年亚历山大帝国分裂，各国内部矛盾重重，社会斗争十分激烈，这就为罗马征服该地区客观上创造了有利条件。2简述罗马征服东地中海地区的经过:注意：时间、主要人物、主要战役，理解：罗马征服东地中海地区带来的影响:明确：指出罗马的征服“结束了这一地区混乱无序的状态”。罗马称霸东地中海客观上促进了该地区的和平稳定，此后这一地区出现了两个世纪的和平与繁荣。四、十字军东征（学生阅读）自读要求：十字军东征的原因、参与者、东征的过程，影响。总结：讨论战争的意义要引导学生辨证的看待问题，充分允许学生发表自己的看法 教师总结：亚历山大东征、罗马征服地中海等，都是以暴力手段扩张其势力范围，造成破坏和灾难，但客观上却突破了原有的地域界限，加强了不同地区