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文档简介

课题人教版初中语文八年级上册第三单元课文故宫博物院工作单位及作者晋州市第五中学 刘青涛教材分析1本单元以建筑园林、名胜古迹为主题，本文作为该主题的一片典范的说明文，要求学生了解建筑园林文化及特征，树立民族自豪感；把握基本的说明顺序、说明方法和语言。2了解故宫特征和重点结构，把握空间顺序并实际运用。学情分析1学生认知发展分析：学生对故宫有一定的了解，具备一定的说明顺序的知识。本文应结合文本，让学生对故宫特征和结构有一个全面与理性的认识；让学生实际了解空间顺序并加以运用。2学生认知障碍点：文章内容与图表的对应；运用空间顺序进行生动地导游。教学目标知识和能力目标：1、积累词语。2、了解故宫，把握说明顺序，品读重点。过程和方法目标：1、填写表格，阅读文段，分析顺序。2、学习详略得当的写法。情感态度和价值观目标：热爱故宫，体会民族创造精神，增强民族自豪感。教学重点和难点教学重点：1、了解故宫的特征和结构，体会民族创造精神，增强民族自豪感。 2、把握空间顺序，并实际进行演练。教学难点：1、太和殿中立足点和方位词的使用。 2、实际演练的鼓励、组织、操作与评价。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课。二、简介故宫，展示学习目标。三、积累字词。四、统读课文。五、细读课文。六、精读课文。七、我来当导游：你带领千千万万慕名而来的游客游览故宫，你将怎样设计导游词呢？从“ 我知道的故宫”话题导入。教师简介，课件展示目标。认读“ 读一读，写一写”栏目。指导欣赏图片，要求回答问题：1.故宫整体有什么特点？2.故宫的整体布局可分为两部分，从哪个段落可以看出来？每部分的主要建筑有哪些？3. 在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？要求学生细读文章，填写课文表格。进行归纳，点出说明顺序。指导学生精读相关段落，课件设问：太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？要求学生朗读第六段，答问并填词。1、其内景的主要特点是什么?为什么这样装饰? 2、填写空缺方位词。通过课件展示导游词内容及设计要求，并配合图片。现在条件较好，并开展过相关活动，气氛应当会好。读目标。学生读词语、释义。学生兴趣盎然欣赏，宏观梳理文章并回答问题。学生填写表格。学生默读。学生朗读并填空。学生用指挥棒上台导游调动学生积极性。使学生学习具有明确方向。积累词汇调动兴趣，整体感知文章。学生感性认识空间顺序。锻炼学生阅读方法，了解文章重点，学习方位词的使用。锻炼学生说明和说话的能力。板书设计故宫博物院黄传惕故宫总特征：宏大壮丽、建筑精美、布局统一文章结构：总分总说明顺序: 抓住中轴线，采用从南往北的空间顺序。重点太和殿：台基、外观、内景、位置和作用；立足点、方位词。学生学习活动评价设计结合说明文特点，围绕教学环节有侧重地进行听说读写能力的评价。以鼓励为主，进行方法指导。教学反思1. 课堂气氛较好，学生欣赏图片津津有味，回答问题兴趣盎然。2. 阅读方式多样，默读与朗读，统读、细
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