人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数(进位）教学设计.doc

两位数乘两位数(进位）教学设计淮镇刘庄中心校 李金芳教学内容：三年级下册第49-51页,练习二十一第1-4题教学目标：1.使学生经历探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，掌握笔算的基本方法，能正确进行计算。2.学生在自主探索计算方法和解决问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。3.在探究和合作交流的过程中，培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。学情分析 ：两位数乘两位数是在学生已经掌握了乘法口诀、两位数乘一位数，具有一定的计算能力的基础上进一步学习较复杂的计算。有了两位数乘一位数的基础，学习两位数乘两位数不会很困难。 教学重点：掌握两位数乘两位数（进位）笔算的方法。教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。教具学具：和教材第49页例题内容有关的多媒体课件。教学设计：一、复习导入 上节课我们学习了两位数乘两位数的笔算乘法，下面请大家计算两道题：（师出示幻灯片：复习题1211,1321，学生笔算，先独立做在汇报答案及笔算方法）师：这节课我们继续来学习两位数乘两位数的笔算乘法。二，创设情境，提出问题师出示教材第49页例2主题图：(出示幻灯片）春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶?师：同学们，看看图中藏着什么数学问题呢？生1：春风小学有37个班。生2：平均每班有48人。每人配备一盒酸奶。师：你能提出一个你想解决的数学问题吗？生1：一共需要多少盒酸奶？师：今天这节课我们就来研究一下这个问题。你能根据这个问题列出正确的算式吗？(生说算式，师板书：3748）师：这就是我们今天要继续学习的两位数乘两位数的计算。三、小组合作，探究算法（1）、师：请大家开动脑筋，自己试着在纸上算一算，比一比谁的方法多，谁的方法好！（学生独立计算，教师巡回指导）（切换幻灯片）生1：我用了口算的方法，因为378=296 ，3740=1480 ，所以296+1480=1776 。生2：我们是用竖式计算的，（幻灯片出示）师：观察竖式计算和分步计算，你发现了什么？（学生自由回答）（2）、师根据学生的汇报讲解算理：先用个位上的8去乘37，结果是296 ；再用十位上的4去乘37，四七二十八，这个8要写在哪一位？（用十位上的数字去乘，得到的积的末位数要从十位写起，相同数位要对齐）教师同时板书竖式写法，展示两种方法笔算算理一样，竖式就是口算过程的记录。（3）、教师引导学生总结两位数乘两位数的笔算乘法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，用第二个因数个位和十位数分别与第一个因数相乘，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算时不要忘记加进位的数。最后把两次乘得的积加起来。四、巩固练习师：刚才通过同学们的努力，解决了上面的问题，那现在就用学到的知识再来解决几个问题，好吗？（幻灯片出示学习单）独立完成下面各题，再组内交流，汇报。1.补充括号 12 39 53 58 - 96 117 （ ） （ ） - （ ） （ ）2、改错 2 5 2 5 2 4 2 4 - - 8 0 1 0 0 4 0 5 0 - - 4 8 0 1 5 0 3.从武汉长途汽车站到上海长途汽车站要12个小时，汽车平均每小时行驶87千米，武汉到上海一共有多少千米？五、课堂小结师：这节课我们学习了两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样。同学们笔算进位乘法时一定要注意什么呢？生1、滿几十就向前一位进几。生2、用十位上的数去乘时，乘得的数的末位就要和十位对齐生3、乘完后不要忘了加上进位的数。六、布置作业 练习二十一