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文档简介

轴对称教学设计钟山县公安镇廖屋完小 张佳敏教学内容：新人教版四年级下册第七单元第82页的例题1。教材分析及学情分析：在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征。教学目标：1.认识两个图形成轴对称的含义，探索图形成轴对称的特征。2.通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3.引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：掌握图形成轴对称的特征。教学难点：探索图形成轴对称的特征。教学准备：多媒体教学课件。教学过程：一、情景导入，复习铺垫。1.课件出示一些漂亮的对称物体：它们都有一种怎样的美？（对称）2.课件动画显示对折：你们还记得这样的图形叫什么吗？（轴对称图形）二、感知图形，体悟特征。1. 认识两个图形成轴对称的含义。（1）细心观察每一组图形，你有什么发现？（2）小结轴对称的含义：如果把一个图形沿着某一条直线对折后，能够与另一个图形完全重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，对折重合的两点叫对应点，也叫对称点。2.揭示课题：轴对称（板书）3.教学第82页例题1：看一看，数一数，你发现了什么？（1） 这幅图对称吗？ B B C C （2） 中间这一条直线表示什么？ （3） 点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （4） 点B和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （5） 点C和点（ ）是对应点，它们到对称轴的距离都是（ ）个小格。 （6） 我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。4.轴对称与轴对称图形有什么区别与联系。（1）区别：轴对称是指两个图形能沿对称轴对折后完全重合；轴对称图形是指一个图形的两部分沿对称轴对折后能完全重合。（2）联系：都有对称轴、对称点和两部分完全重合的特证。三、运用新知，丰富想象。1.试一试：三角形4号与哪些三角形成轴对称？整个图形是轴对称图形吗？2.连一连：下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。3.想一想：你能确定该车车牌的号码吗？4.再想一想：现在几点了？四、对称世界，美妙生活。 “生活中的数学”。五、课堂小结。通过这节课的学习
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