人教2011版小学数学三年级四边形教案.doc

四边形教学设计大公路第二小学 雷娇教学内容：人教版三年级上册数学P79例1教学目标：1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形。2.通过找、围、画等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。3.感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：区分辨认四边形，理解四边形的特征。教学难点：发现并比较认识四边形的特点，培养学生观察比较和抽象概括的能力。教法与学法：教法：通过观察、操作、思考、交流等活动归纳出四边形的特征。学法：动手操作、自主探究与合作交流。教学准备：教师：课件学生：钉子板、直尺设计意图：通过分类、比较、判断、操作等数学活动，感知四边形的共同特征，进一步激发学生的学习兴趣。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。孩子们，喜欢米老鼠吗？今天米老鼠想邀请大家去参观他的妙妙屋，想去吗？去妙妙屋的路上我们经过了一片大麦田（课件播放“麦田怪圈”视频）。问：在这片大麦田中，你看到了以前学过的哪些平面图形？今天我们一起来认识里面的一种图形四边形（板书）。二、新授过渡：继续走吧，到了妙妙屋门口，进去看一下吧，哇！妙妙屋里面有这么多五颜六色的图形，米老鼠想请大家把是四边形的图形圈出来。（课件展示例1图）教学P79例1.1.学生独立在书上完成。2.集体汇报：把是四边形的图形摆左边；不是四边形的摆右边；有争议的摆中间。（汇报时引导学生尽量说图规则图形的名称。）3.左边的图形：这些图形大家一致认为都是四边形，为什么？它们有什么共同特点吗？学生自由发言找出共同的特点：四条直的边，四个角。（板书）右边的图形：这些图形为什么不是四边形，说明理由。中间的图形：现在你认为这些图形是不是四边形？哪些是，哪些不是？说明理由。4. 这些四边形当中你认识哪些，能说出他们的名称吗？生：长方形、正方形、平行四边形、菱形、梯形（师补充：不规则四边形）5. 反例师：那这样的图形是四边形吗？生：不是。师：为什么？预设：只有3个角、有缺口、没有围起来师：现在你觉得什么样的图形是四边形呢？学生自由发言。师小结：四边形是由四条直的边、四个角围成的封闭图形。三、巩固练习过渡：通过大家的努力，我们知道了四边形的特点，看到大家把四边形学的这么好，米老鼠想考考你们呢，他想请大家帮忙解救5只羊，这5只羊被困在5个密室里，要找到5把钥匙才能打开密室的大门，要找到这5把钥匙必须成功的闯过5关。（一）第一关：生活中的四边形（P79做一做第1题）1. 学生自由发言。2. 老师课件展示生活中的四边形。（二）第二关：围一围在两分钟内围出4个以上不同形状的四边形。1.学生操作学具2.汇报展示学生作品（三）第三关：画一画（P79做一做第2题）在点子图上画几个不同形状的四边形。1. 小组讨论画法2. 汇报画法3. 老师补充讲解画法4. 学生画四边形5. 展示学生作品6. 让学生说一说各类四边形的形状特征7. 师小结：你们画的这些四边形的形状一样吗？同样是四边形，都有四条直的边，四个角，为什么形状却不一样？（边有长短，角有大小）四边形的形状是由角和边共同决定的。（四）第四关：走迷宫(经过的路必须是四边形哦!)134567891011121314151617181920212游戏规则：分两组对抗赛，每组各选11人；每人只能走1步（1格1步）；先走出迷宫者获胜。（五）第五关：判断（P81练习十七第1题）（1）四边形有4条直的边。（ ）（3）四边形的对边相等。（ ）（2）四边形有四个直角。（ ）四、全课小结同学们，一节课很快就结束了，这节课关于四边形你都知道了什么呢？学生自由发言师小结：这节课我们认识了四边形，知道了四边形的特点，有四条直的边