七上《古代寓言》二则.doc

古代寓言二则 教案教学目标：1、初步了解寓言这种文学形式2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解3、能借助注释及工具书读懂课文大意4、学习一些常用文言实词及虚词教学重点：1、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解2、能借助注释及工具书读懂课文大意3、学习一些常用文言实词及虚词第一课时教学过程：一、谈话导入，明确学习方法。以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（了解寓言故事，懂得其中道理）。本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。）今天，我们用这样的方法先来学习郑人买履。二、自读自悟，研究读懂，读通每句话。1、学生自读郑人买履，边读句子边看注释，同桌合作，尝试说一说句子的意思；研究怎样读，才能读通顺，试着读一读。2、全班交流：句子怎么读，句子是什么意思；学生评议，老师点拨引导。一句一句地研读，指导理解句子意思，读通顺，使学生领悟，只有理解了词句的意思，才能把语句读得正确、通顺。重点检查难句。三、讲寓言故事，理解寓义，联系生活实际想开去。1、自己练习讲寓言故事，再小组讲，全班讲。2、小组、班级讨论：郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。老师点拨：这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。四、熟读课文，积累重点字词。1、练习熟读，分角色演读，体会寓言意境。2、出示课后思考练习第2题中的五个句子，练习讲清句子的意思，注意比较认识“之”的不同意思。 第二课时教学过程：一、带入情境，揭题初读。二、用上节课的程序学习本则故事。1学生先读通课文。2根据注释和工具书理解大意。3夯实重点字词。三教师检查落实自学情况四教师引导，强化对文章内容的理解。1同学范读课文。2用文章中的原话回答。剑掉到哪里？宝剑掉进水里，让人多着急啊，那个人会怎样做呢？“舟止，从其所契者入水求之。”他找得到剑吗？为什么？五、想象情境，领悟寓意1引导想象，丰富故事。2拓展：这个成语故事，说的是生活中的哪种人？你能举个例子说说吗？六、课堂练习：重点字的意思的掌握。古代寓言二则学案 姓名 教学目标：1、 学习一些常用的文言实词和虚词。2、 初步了解寓言的特点。3、 疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻译课文。4、 领悟两则寓言的寓意。一、文学常识积累：1、 关于寓言寓言，文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，是动物，也可以是无生物。寓言原是民间口头创作，后为文人作家所采用，发展成为文学创作中的一种体裁。这些寓言突出了哲理性和对事理的说服力。有不少作品，在后世被传为警句、格言。2、 填空：郑人买履选自 ，作者 ，是我国 时期著名的 家，法家学说集大成者， 家；刻舟求剑选自 ，是战国末期秦国的宰相 的门客们合编的。二、给下列句中加点的字注音：买履者（ ） 自度其足（ ）宁信度 （ ）遂不得履 （ ）（ ）涉江者（ ）遽契其舟（ ）（ ）是吾剑之所从坠（ ）不亦惑乎（ ）三、 用“/”线画出下列句中子的朗读停顿：1、郑人有欲买履者 2、何不试之以足3、其剑自舟中坠于水 4、从其所契者入水求之四、学习郑人买履1、解释句中加点的字：买履者 自度其足 置之其坐而忘操之 吾忘持度 市罢遂不得履 宁信度 何不试之以足2、找出文中的通假字并解释：3、 解释下列虚词：其：先自度其足 而置之其坐而：而置之其坐 而忘操之之：置之其坐 至之市，而忘操之 何不试之以足4、 用现代汉语翻译下列句子：及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”宁信度，无自信也。5、讨论问题：这则寓言先讲了什么？再讲了什么？最后讲了什么？请按顺序找出事情的起因、经过、结果。你觉得最后两句对话是否多余？为什么？这则寓言你读了以后，有什么感受？你为什么会有这种看法？我们能从郑国人身上接受什么教训？五、学习刻舟求剑1、 解释句中加点的字：楚人有涉江者 遽契其舟 求剑若此 不亦惑乎 是吾剑之所从坠2、 解释下列虚词：之：是吾剑之所从坠 从其所契者入水求之其：其剑自舟中坠于水 从其所契者入水求之遽契其舟于：其剑自舟中坠于水而：舟已行矣，而剑不行3、 用现代汉语翻译下列句子：其剑自舟中坠于水是吾剑之所从坠舟止，从其所契者入水求之求剑若此，不亦惑乎？4、 讨论问题：“楚人有欲涉江者”一句与郑人买履中的哪一句句式相同？你能指出文章最后一句运用了什么句式吗？这种句式有什么作用？宝剑掉到江里后，“那个人”做了什么？“那个人”能找到宝剑吗？为什么？学习了这则寓言，你明白了一个什么道理？六、课后延伸：北人生不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”【注释】北人：北方人 菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和