小学三年级数学教学与德育工作的有机结合.doc

学习资料收集于网络，仅供参考小学三年级数学教学与德育工作的有机结合荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。河南小学 陈美龙又说又笑 又高又大 又香又甜小学阶段德育的总目标是教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识;初步养成孝敬父母，尊敬老师、团结同学；讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯；逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。（2）注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。德育的内容涉及方方面面，需要教师一一引导，规范。在实际德育工作中，一周一次的班会课完全不够时间来解决班级这一周存在的问题。教师过多注重德育，对孩子苦口婆心，一节课似乎教学内容还没有讲就下课了。教师如果只教学不注意德育，将德育工作完全抛给班主任或者语文老师和思想品德课老师，孩子的问题不但解决不了，还不利于老师之间的沟通。作为一名教师，就有义务对每一个孩子进行德育教育。课任老师要注重挖掘教学内容里潜在的德育因素，将课堂教学与德育教育进行有机结合。我们常常认为语文这门学科是最好进行德育教育的。语文的德育途径较多，书本精华知识学习，传统优秀书籍阅读，典型事例讨论等等。而思想品德课本来就是讲道德品德。数学则往往被冠上最枯燥最无味的帽子，更别提一边数学教学一边德育了。作为一名数学老师，我认为数学略显单调的小小数字，小小图形里也是有“大道理”的。世界上每个空间或者每段时间都充满了数与数字的存在，小学生虽然年龄很小，但在他们的生活经历中或生活体验中，充满着数学的因素。所以在小学数学教学的阶段里更需要结合数学对学生进行良好的德育渗透，并充分利用。培养学生良好的品德，规范他们的行为。为孩子树立正确的三观打下基础。电视上曾经有个广告：八个孩子如何平均分一个蛋糕。画面里孩子们摸着脑袋不知道如何来分，一个年龄大一些的孩子把蛋糕“十”字划开，平均分为四块，然后在蛋糕中间横向一刀，这样就分出来了八块小蛋糕。故事到这里完全是对数学中分数的生活运用，把一分为四分之四，再横向切，将每个四分之一又分出来二分之一，实现八分之八。不得不说这个广告真的抓住了分数的内涵，学习过分数的孩子一定会对这个大孩子的分法拍手鼓掌。然而，广告并没有停止，接着，画面中又跑出来一个小孩子，这样一来，九个人八块蛋糕，如何分？大孩子看着小孩子，将自己手中八分之一的蛋糕再次一份为二，每人一半，高高兴兴的吃了起来。整个广告到此为止。如果说广告的前半部分是对数学的充分运用，后半部分就是将数学升华了，爱就在孩子们心中，每一次分数的出现都是孩子们爱的体现，由爱生出的机智。（是）（非） （长 ）（短） （大）（ 小 ） （远）近这个广告很好的将数学知识与德育相结合，如果是一位老师来这样教学分数，孩子们必然也是愉快的学习，对分数的理解也是更深刻的。这个数学知识在德育中还有另一个教育点：集体意识。我告诉学生：班级由几十个学生组成，在班上每个孩子都是独立的个体，是班级的几十分之一。一旦走出去，班级就是个整体。整体就是一。所以学生在外的一言一行都代表自己的班级，都要为自己的班级负责。集体教育在我班很顺利，每次集体活动孩子们都能有“1”的概念，很自觉维护班级荣誉。谁今天出现不文明的举止被扣分了，全班同学都会难过。而在班级获得荣誉时，每个学生都很高兴，就像自己得奖一样。小学三年级数学上册第一课时就是时间的学习。孩子们每天都在和时间“打交道”，上学放学时间，上课下课时间，学时间他们很愉快。在这个课时中，我在教学的内容中参杂了一些德育内容。我将钟面的认识和时间单位的换算编写成了一首小则：小闹钟，六十小格是一圈，格格都有大用处。一秒钟一小格，一分钟一小格，分分秒秒要珍惜。秒针走一圈，分针走一格，分秒换算要记住，一分等于六十秒。小闹钟，显神通，十二大格要分清。一大格五分钟，一大格一小时，时光如水不复返。分针走一圈，时针走一（大）格，时分换算要记住，一时等于六十分。这个小则供学生早读的时候来读。学习时间有什么用呢，不只是会看时间，算时间，还要遵守时间和爱惜时间。遵守时间，上学不迟到，集体活动不迟到，答应了几点就几点，要做有诚信的人。爱惜时间，时间是很精确的，精确到秒，一个眨眼的瞬间我们也要学习。时光如水不复返，分分秒秒要珍惜。在学习完时间后，经常可以听到孩子们在走廊上说快点，还有几分钟就上课了，不能迟到。班干部在带领早读时也会教育不读书的学生，时间没有会有路，寸金难买寸光阴。人 人字头（会 合 全） 门 门字框（闪 问 闻）例一、寸 过 （过去 ）；巴 口 吧 （ 来吧 ）。学习长度单位时，教师一般都会联系实际生活来进行教学，在教学情景中学生学得快乐，也学得更好。然而教师如果想要渗透德育，要实现数学教学与德育工作有机结合就不能只停留在这个阶段。在学习长度单位时，我用多媒体列举出了世界著名山川河流以及中国高山河流的图片与数据，让孩子们在一阵阵“哇”的惊叹中感受大自然的震撼魅力，学会欣赏自然之美，有些学生甚至高喊要好好学习，以后要去真正的看这些大山大河。而将长度单位换为速度使用时，我出示限速牌，让学生自己来说一说汽车最快能开多少千米每小时，为什么。在孩子们的回答中我进一步说道超速的可怕，超速会带来哪些危害。上完课我问孩子以后和爸爸妈妈出去要注意什么，他们说要提醒爸爸妈妈开车不能超速，要遵守交通规则。自行车一小时可以行驶十几千米，为什么我们上学不能骑自行车呢?同学们争着说道：小学生没有满十二岁不可以骑自行车，骑自行车违反了校规。在三年级上册课本中还有空间图形的学习，这个单元教学需要帮助学生认识长方形和正方形，认识图形的周长。对于学生理解四边形不难，运用学习到的知识去解决生活中实际的问题。在本单元中教师还可以带领学生去欣赏图形的美丽，通过展示生活中图形的运用，带给学生图形美的享受。让学生自己去发现生活中哪里还有图形，这些图形又怎样。学生们有的发现毛衣上绣着四边形，很好看。有的学生发现很多广告纸上也印着各种图形，看着也很好看。学习完四边形，学生不但知道了新的图形，还开始对图形进行美的探究，体验美。对美的理解也是德育的一部分，小学阶段教师应该引导学生正确欣赏美，发展健康、向上的美的意识。（9）、（ ）十分（ ）。爸爸一边喝水，一边看书。著名教育家赫尔巴德曾经说过：“教学如果没有进行德育，只是没有目的的手段。品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的。”我们常挂在嘴边的“教书育人”四字，往往是分开的。如何真正理解这四个字，需要我们教师重新审视自己的教学目标，审视自己的教学追求。教书是手段，育人是才是最终目的。德育教育是一项着眼于学生现实生活，又着眼于未来发展的事业。小学数学是基础教学的一门重要学科，在数学教学课堂中，不只是传授知识，培养学生能力和发展学生智力，还要体现数学教学的价值观的变化，即