人教2011版小学数学三年级复式统计表 (9).doc

复式统计表教案【教学内容】教材第36页、37页和联系八第一题。【教学目标】（一）知识与技能 在实践中收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析，活动过程中认识复试统计表。 （二）过程与方法 在收集、填写、分析复式统计表的过程中，感受收集方法的多样性，认识表格各部分的意义，整理数据分析数据与在现实中的含义，培养数据分析观念。 （三）情感态度和价值观 进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。【教学重点】初步认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。【教学难点】进一步理解统计方法，培养数据分析观念。【教学过程】一、创设情境，引导探索1.情境导入师：同学们，我们平时除了上课，还有很多课余时间，课余活动非常丰富，你们平时都喜欢什么活动呢？（点名回答问题）生：看书、下棋、打篮球.（课件出示情境图中的六项活动）师：我这里有六项活动，我想了解我们班的男生和女生各喜欢那种活动，你打算用什么方法了解这些情况呢？怎么证明呢？生：用统计的方法师：怎么统计呢？生：打钩、画圆圈、正字法.师：我们可以将统计的结果写进统计表里2. 揭示课题 板书：统计表（出示事先做好的纸质统计表贴在黑板上。） 3. 统计数据的收集 师：我们请一位男同学帮忙统计结果，并将结果写上去 师：男生举手，统计一共多少个男生，女生举手，统计一共多少个女生 统计的学生：男生最喜欢看书的请举手（记录数据） 统计的学生：男生最喜欢踢球的请举手（记录数据） . 师：再请一位学生来统计女同学的情况 统计的学生：女生最喜欢看书的请举手（记录数据） 统计的学生：女生最喜欢踢球的请举手（记录数据） .4. 收集的信息反馈师：我们已经收集了本班的课余活动情况，现在我来提问，看你们能不能很快说出答案。问题一：男生课余最喜欢踢球的有几人？问题二：男生课余最喜欢玩电子游戏的有几人？问题三：女生课余最喜欢踢球的有几人？问题四：课余时间喜欢看书的男生多还是女生多？多多少人？问题五：喜欢看电视的学生有多少人？.5.产生认知冲突师:通过刚才的提问，你们觉得用两个表格方便吗？有什么想法？生：不方便，把他们合起来 师：那怎么合起来呢？二、自主探究，学习复式统计表师：各小组讨论一下，你打算怎么将这两个表格合起来，使得表格更加简便，更加科学。师：刚才我们制作的两个统计表叫做单式统计表，认真观察两个表格的内容，你们发现哪些共同点和不同点。生1：表格中第一行都一样，都是活动，而且活动的内容也一样生2：表格中的第二行都是人数生3：表格一个是男生的一个是女生的.师：你们觉得哪些可以省略？生1：重复的部分可以省略，比如活动的种类可以只写一行，人数也可以写一次。师：请找出不能省略的项目生2：活动种类、人数、性别师：根据同学们的需要，我将上面两个表格合成一个表格，就是我们今天要学的复式统计表（出示复式统计表）板书：复式统计表师：表格的第一格分成三部分，写的是我们要调查的三个项目，靠近第一行看书、踢球.那一格是活动内容，所以填活动；靠近竖行的那一格填性别，区分男女生；中间夹着的那一格是统计的人数，对应的空格部分填写人数。师：表格制作好了，你们会填写吗？请将之前两个表格的数据填写进去。比较这两个表格的相同点和不同点。生1：以前的统计表是统计一个项目的，而合并后的统计表可以同时统计两个项目，这样很方便实用。生2：表格有共同特点，统计的内容、项目、数据都相同。生3：两种统计表的本质一样，只是以前的表格第两个统计表，现在是合成一个。看起来更加简单了。.师:是的，今天研究的两个或两个以上项目的统计表就是复式统计表，大家一起在读一下。板书：两个或两个以上项目师：观察表格回答以下问题：（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？三、巩固练习课件出示教材第37页“做一做”。 全班讨论，集体收集数据。 记录数据，小组讨论分析。 解读信息，完成三个问题。 课件出示教材第38页练习八第1题。 思考：这个表格与例题相比有什么不同？怎样阅读表格？ 引导学生根据表格结构有序地阅读信息，在此基础上完成本题辨析。 课件出示教材第39页练习八第2题。 （四）回顾总结，巩固新知识师： 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？ 师：单式统计表和复