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文档简介
用乘法运算定律解决问题教学设计学校：弥渡县牛街乡树密完全小学 学科：数学 （小学） 教师：刘雄教学内容：新人教版四年级数学下册第29页例8解决问题教学目标：1、引导学生用所学知识探究和解决简单的实际问题，运用乘法运算定律进行一些简便运算。2、能用所学知识解决简单的实际问题，并能有一定的选择算法的意识，提高解决问题的能力与计算能力。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：进一步理解掌握解决问题的步骤，并能根据具体情况，选择恰当、合理的算法使运算简便。教学难点：根据具体情况，选择恰当、合理的算法使运算简便。教具准备：课件教学过程：一、复习导入。1、回忆一下我们学习了那些乘法运算定律，用字母怎么表示？你能用语言叙述吗？2.情境：导游设关秋天是收获的季节，果子都成熟了，你们想到果园去采摘吗？但在出发前，导游想考考同学们，必须先闯过她设的一道关。比一比，男生和女生谁先坐上车？8(125+7)193719633、导入：我们学习乘法运算定律可以用来（ ），引入课题，板书课题。二、探究新知1、出示例8:王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个）王老师一共买了多少个羽毛球？2、学生看图整理信息和问题。3、引导学生筛选解决问题所需信息，分析并找出数量等式。（首先是问题中问到买了多少个羽毛球，所以找和羽毛球有关的信息，一共三个，再在这三个里面筛选解决问题所需信息。）4、学生根据数量等式列式解答，抽生板演。5、交流答案，板书不同解法。可能出现：（1）竖式计算（2）12 25 （3） 12 25=（3 4） 25 =（10+2） 25（鼓励多重解法。）6、对照不同解法，说说你为什么这样做，运用的算理，在对比过程中使学生明白：一道题可以有很多种解法，但要遵循合理、灵活的原则。7、检验答案，写出答语。三、随课演练1、下面各题怎样简便怎样计算。（1）35520 （2）25（4+8）2、用简便方法计算下列各题8825 72125 250134 9938+99四、全课总结。今天我们学习了什么？（解决问题的一般步骤是什么？在计算时应注意什么？）五、板书设计： 解决问题5副球拍，共330元整理信息和问题一筒羽毛球12个，买了25筒，每筒32元筛选信息1225 1225 列式解答=（34）25 =（10+2）2
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