大班数学：光头强的森林舞会.doc

大班数学：光头强的森林舞会 官沟幼儿园：郝丽彬 一、设计意图： 大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠、摆雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以梳理，使幼儿对物体有规律排序的认识提升到一个新的层次，进一步提高幼儿的判断推理能力，形成初步的逻辑思维。我根据本班幼儿的发展水平设计本节活动，以创设“光头强的森林舞会”的教学情境为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行创新排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法并大胆讲述自己的排序方法，让幼儿通过观察、比较发现规律，探索创新排列规律的能力，提高审美情趣，体验创新与成功的快乐。 二、活动目标 1.轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣，提高审美情趣。 2.能够根据物体的不同特征有规律排序，并大胆创新和讲述自己的排序方法。 三、重难点分析： 重点：大胆创新和讲述自己的排序方法。 难点：能按物体的不同特征进行排序。 四、活动准备 1.经验准备：观察过生活中有规律排序的物体。 2.物质准备：光头强面具、自制森林舞会会场挂图、胶棒、松树、柳树、杨树等图片、音乐、皱纹纸、彩色灯笼和彩灯小图片。 五、活动过程 1.以“光头强的舞会”引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 （1）师：（教师带上光头强的面具扮演光头强），小朋友们好！我是光头强，我知道大家都喜欢看我主演的动画片熊出没，所以我今天邀请大家一起参加我的森林舞会，大家请跟我来吧！（放熊出没动画片主题曲，师幼一同进入活动室） 2.引导幼儿发现并说出树、灯笼、彩灯的排列规律。 （1）师：瞧！这就是我的舞会会场，（教师出示自制舞会会场挂图）我现在的工作是保护树和种树，请小朋友们观赏一下我种的树吧！师：小朋友们你们知道我种的这些树都叫什么名字吗？（教师请幼儿说一说挂图上这些树的名称：杨树、柳树、松树并引导幼儿说出常青树和落叶树）（2）师：小朋友，你们发现这些树是怎样排队的呢？（教师出示一组树的排列方法并引导幼儿发现其中的规律） 例：教师小结以上规律：如，这排树的排队方式是杨树杨树松树杨树杨树松树顺序排列的。 （3）师：看我树上挂的这些彩灯和灯笼漂亮吧，它们也是有规律的，你们发现了吗？（教师请幼儿说一说灯笼和彩灯的规律）教师小结：引导幼儿说出灯笼是按红（小） 粉（中） 蓝（大） 红（小）粉（中） 蓝（大）的颜色和大小特征排序的，彩灯是按扇形（蓝） 梯形（粉） 梯形 （粉）扇形（蓝） 梯形（粉） 梯形（粉）颜色和形状特征排列的。（4） 师：这组树是我设计的最漂亮的一组，你们发现它们是怎么排队的呢？ 教师引导幼儿说出是按杨树 柳树 松树松树的顺序排列的。 3、引导幼儿发现错误的排列规律，并改正 （1）师：这几组树呢是我最得意的设计，可是我老觉得不知道哪出了错，请小朋友们用你们的“火眼金睛”帮我看看到底哪里出了错。（教师以小组操作的形式，将事先准备的错误排序的设计图和不同树的图片发在幼儿手中，让幼儿以小组形式合作找出错误的地方，并把正确的树的图片贴在错误的树上面。） （2）师幼共同总结幼儿改正的结果。 4、幼儿自主探索并创新排序规律，并大胆讲述自己的排列方法。 （1）师：后面还有一块空地方需要小朋友们帮我设计一下，怎样种这些树才能使森林变得更漂亮呢？请小朋友发挥自己的想象帮我光头强想想办法吧！还有好多树都没有挂彩灯、灯笼，也请小朋友帮我设计一下怎么挂才能使舞会会场变的更漂亮。等我们大家一起布置完会场，舞会就可以开始了。（教师把操作材料以小组形式发放在幼儿手中，请幼儿自由选择树、灯笼、彩灯等材料进行创新排序规律，教师巡回指导。） （2）请幼儿大胆展示自己的设计方法并讲述自己的排列规律，提高幼儿的情趣。 （3）幼儿把自己的设计作品布置在“自制森林舞会会场挂图中”的空白处，体验成功的喜悦！ （4）师：在小朋友们设计的时候呀，我也设计了一组，你们看看，漂亮吧！我是按什么顺序设计的呢？（教师引导幼儿说出这个排列方法是按照第一个数量（杨树）不变第二个数量（松树）不断增加一个的规律排列的） 5、活动结束。师：谢