推荐初二年级英语说课稿Wouldyoumindkeepingyourvoicedown.doc

推荐初二年级英语说课稿Wouldyoumindkeepingyourvoicedown推荐初二年级说课稿Wouldyoumindkeepingyourvoicedown一,教材(一)教材的地位和作用 Wouldyoumindkeepingyourvoicedown 是一篇有关礼节的阅读,该文中多处出现Wouldyoumind.句型表示有礼貌地对别人发出请求.通过本节课,可加深对有礼貌请求句式的理解和在生活中的具体运用,同时通过对中西方礼节的对比和描述,使学生可以感受到在这个由 人 组成的社会中,每只有规范好自己的言行,讲究礼节,才能使整个社会处于一个 有序,和谐 的社会状态里,由此进一步提高学生的听,说,读,写的综合能力.(二)目标的确立1,语言知识目标a.词汇:voice,term,Asian,Europe,impolite,allow,public,cough,smoke,drop,litter,pick.up,behave.b.语法:理解 Wouldyouminddoing. 的基本形式和表意功能.2,情感态度目标:培养学生在公共场合及日常生活中礼貌,以礼待人的优良品质.3,策略目标:a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意;b.根据图片,上下文猜测,理解语篇中词语和句子;4,文化意识目标:了解中西方礼节的不同与相同,从而加深对中西方文化的理解.二,教学环节的设计初三学生有一定的英语基础知识,求知欲很强,所以,本节课我讲解的时间很少,主要是训练学生利用任务型及式,以教师为辅,学生为主的教学原则,训练学生在学习中获取信息,处理信息和运用信息的能力.并且,我还在网络上搜集了一些学生感兴趣的图画和动画材料,通过电子屏幕,变 死 的知识为活生生的声音及图片信息,由此激发学生运用所学语言进行交际的愿望和自信心.三,教学程序1,导入与指导给学生展示几幅在公共场合违反规则的图片,通过让学生回答Whataretheydoing和Ifthathappens,whatwillyousay这2个问题,共同讨论这些人的违规行为,由此引出本课的新单词drop,litter,spit,pickup,behave,cough等,同时也复习了前面学生已掌握的Wouldyoumind(not)doing.句型,也激发了学生对本课的兴趣,我认为采用图片导入法,远比直接让学生翻书阅读更能激发学生的兴趣,使其由被动学习变为主动获取知识.2,巩固与拓展本节课是一节阅读课,重点是要训练学生怎样把握文章主旨,同时培养学生的阅读技能,即快速浏览找出细节,之后通过多媒体展示一篇关于礼节的短文,检验一下学生的掌握程度.Step1.Readthefirstsentenceofeachparagraph,tellthestatementsTorF.1.EtiquetteisverycommoninEnglish-speakingcountries.2.EtiquetteisalwaysthesameinAsiaandEurope.3.Whensomeoneputhisfeetonthechair,wemayshoutathim, Putdownyourfeet. 4.Wellknowsomeruleswhicharealmostthesameeverywhereintheworld.Step2.Fastreadingandtellthestatementstrueorfalse.1.Etiquetteisanormalandimpolitesocialbehaviors.2.Etiquetteisthesameineverycultureorineverysituation.3.StandingveryclosetothepersonyouaretalkingwithiscommoninEuropeancountries.4.EtiquetteisthesameinallsituationsinChina.5.Talkingloudlyinalibraryisimpolite.6.Weshouldtakecarenottocoughorsneezeloudlyinpublic.7.Droppinglitterinothercountriesisallowed.Step3.Languagepoints.Step4.Givethemashortpassageaboutetiquetteandpracticethe